某同學(xué)按照如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，下列說法不正確的是( )

A. 該實(shí)驗(yàn)可證明分子在不斷運(yùn)動(dòng)

B. 該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為b燒杯中溶液變?yōu)榧t色

C. 若b中為石蕊試液，可將a中換為濃硫酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

D. 若a、b中分別盛放濃鹽酸、AgNO3溶液，則b中會(huì)出現(xiàn)白色沉淀

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：人教版2018屆九年級(jí)下冊(cè)化學(xué)同步課時(shí)練習(xí)：第十單元 課題1 常見的酸和堿 題型：簡(jiǎn)答題

在燒杯中加入2.14g久置的鋁箔，再滴加稀硫酸，放出氣體的質(zhì)量與所加稀硫酸質(zhì)量的關(guān)系如圖所示。請(qǐng)回答下列問題：

(1)產(chǎn)生氫氣__________g，剛開始滴加稀硫酸沒有氫氣放出的原因是___________。

(2)所滴加的稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________。

(3)鋁箔中鋁元素的質(zhì)量為________。

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科目：初中化學(xué) 來源：2018年河南省中考化學(xué)同步測(cè)試試卷：第五單元　化學(xué)方程式 題型：填空題

對(duì)下面四個(gè)常見的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行對(duì)比分析：

分解反應(yīng)：2KMnO4K2MrO4+MnO2+ O2↑ 置換反應(yīng)：2CuO+C2Cu+CO2↑

復(fù)分解反應(yīng)：Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH 化合反應(yīng)：2H2+O22H2O

請(qǐng)從以下各項(xiàng)中選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，用對(duì)應(yīng)的序號(hào)填空：

①元素的種類；②原子的種類；③原子的個(gè)數(shù)；④分子的種類； ⑤物質(zhì)的組成（或結(jié)構(gòu)）；

⑥物質(zhì)的總質(zhì)量；⑦元素的化合價(jià)

在化學(xué)反應(yīng)過程中，一定發(fā)生變化的是______；可能發(fā)生變化的是______。

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科目：初中化學(xué) 來源：2018年河南省中考化學(xué)同步測(cè)試試卷：第三單元　物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 題型：綜合題

如圖為A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖以及硒元素在元素周期表中的信息，請(qǐng)按要求填空：

(1)A、B、C、D四種粒子中，屬于同種元素的是________(填序號(hào))，C粒子的符號(hào)為________。

(2)由A元素和B元素形成的化合物的化學(xué)式為________。

(3)該硒原子的中子數(shù)是________。

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科目：初中化學(xué) 來源：2018年河南省中考化學(xué)同步測(cè)試試卷：第三單元　物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 題型：單選題

下列說法正確的是( )

A. 碳－12原子和碳－13原子的中子數(shù)相同

B. KMnO4和K2MnO4中有相同的原子團(tuán)

C. Fe2＋和Fe3＋都屬于鐵元素，核外電子數(shù)不同

D. 和 化學(xué)性質(zhì)相同

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科目：初中化學(xué) 來源：福建省漳州市2018屆九年級(jí)上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)化學(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如圖所示：

（1）①的儀器名稱是_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室用B 裝置制取氧氣的藥品是_____，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____；用A 和D 裝置制取氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先熄滅酒精燈，導(dǎo)致水槽中的水倒流進(jìn)入了導(dǎo)管，可迅速采取的補(bǔ)救措施是_____。

（3）檢查C裝置氣密性的操作是_____。

（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式是_____。集滿二氧化碳的集氣瓶應(yīng)_____放在桌面上； 如果采用排水法收集二氧化碳?xì)怏w，可行的理由是_____，缺點(diǎn)是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源：福建省漳州市2018屆九年級(jí)上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)化學(xué)試卷 題型：填空題

生命的孕育和維系需要水。

（1）電解水的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖莀____； 將水通電一段時(shí)間后，正極產(chǎn)生10mL氣體，則理論上負(fù)極產(chǎn)生_____ mL氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室凈化水的過程中可先用_____ （填實(shí)驗(yàn)操作名稱） 除去水中的不溶性雜質(zhì)，需要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、其中玻璃棒的作用是_____；如圖實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備步驟正確的順序是_____ （填序號(hào)）； 然后用_____ （填物質(zhì)名稱）除去水中散發(fā)出的異味。

（3）長(zhǎng)期飲用硬度過大的水不利于人體健康，可加入_____檢驗(yàn)水樣是硬水還是軟水，生活中可用_____法來降低水的硬度。

（4）x 物質(zhì)常用于飲用水消毒，制取x 的化學(xué)方程式為2NaClO2+Cl2=2x+2NaCl，x的化學(xué)式是_____；NaC1O2中Cl 的化合價(jià)為_____。

（5）我國(guó)是一個(gè)水資源短缺的國(guó)家，因此節(jié)約用水，人人有責(zé)。你的節(jié)水做法是_。

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科目：初中化學(xué) 來源：廣東省深圳市2018屆九年級(jí)新人教版化學(xué)：第十章 1.2 常見的堿 堂堂清2 題型：實(shí)驗(yàn)題

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究氫氧化鈉的性質(zhì)時(shí)，將二氧化碳通入盛有氫氧化鈉溶液的試管中，沒有觀察到現(xiàn)象，小組同學(xué)對(duì)氫氧化鈉和二氧化碳是否發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生了興趣，他們又做了如圖所示兩組實(shí)驗(yàn)．

(1)實(shí)驗(yàn)一：將氫氧化鈉溶液加入裝有二氧化碳的軟塑料瓶中，旋緊瓶蓋振蕩，觀察到軟塑料瓶變癟，小組同學(xué)認(rèn)為氫氧化鈉和二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)，反應(yīng)化學(xué)方程式為________．其中一位同學(xué)提出了質(zhì)疑，認(rèn)為根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不足以證明二者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，其理由是___________，得到了小組其他同學(xué)的認(rèn)同．

(2)實(shí)驗(yàn)二：小組同學(xué)將實(shí)驗(yàn)一做了改進(jìn)，將注射器1中的氫氧化鈉溶液注入擰緊瓶蓋的軟塑料瓶中振蕩，觀察到軟塑料瓶變癟，再將注射器2中的氯化鋇溶液注入瓶中，觀察到_____________，證明氫氧化鈉與二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)．

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，興趣小組的同學(xué)又提出了新問題：實(shí)驗(yàn)二軟塑料瓶?jī)?nèi)溶液中溶質(zhì)是什么？

【查閱資料】a．氯化鋇溶液呈中性；b．碳酸鋇不溶于水．

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小組同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你補(bǔ)充完整．

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論及化學(xué)方程式

①將軟塑料瓶中的物質(zhì)過濾，取少量濾液于試管中，向其中滴加酚酞溶液

溶液不變色

軟塑料瓶?jī)?nèi)溶液中的溶質(zhì)是_______

步驟②反應(yīng)的化學(xué)方程式______

②向步驟①的試管中滴加稀硫酸

產(chǎn)生白色沉淀

【實(shí)驗(yàn)反思】在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時(shí)，除考慮生成物外，還需考慮的是________．

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科目：初中化學(xué) 來源：廣東省深圳市2018屆九年級(jí)新人教版化學(xué)：第十章 1.1 常見的酸 堂堂清1 題型：單選題

下列關(guān)于溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸性質(zhì)說法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 濃硫酸的密度大于水的密度

B. 濃硫酸與水混合時(shí)溶液溫度迅速升高

C. 濃硫酸具有很強(qiáng)的吸水性而被裝入干燥器中使用

D. 濃硫酸腐蝕衣物和皮膚是物理變化

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同步練習(xí)冊(cè)答案