如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖“”表示氮原子,“”表示氫原子.下列判斷錯(cuò)誤的是(  )
A、圖中物質(zhì)甲、乙為單質(zhì),丙為化合物
B、該反應(yīng)說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)中分子可以再分,原子不可再分
C、化學(xué)反應(yīng)前后甲、乙、丙的分子個(gè)數(shù)比為1:3:2
D、物質(zhì)丙是由一個(gè)氮原子和3個(gè)氫原子構(gòu)成的
考點(diǎn):微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,單質(zhì)和化合物的判別,化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖,觀察反應(yīng)物、生成物的構(gòu)成,分析物質(zhì)的類別,根據(jù)微粒的變化,分析分子、原子的變化及各物質(zhì)的微粒個(gè)數(shù)關(guān)系.
解答:解:A、由化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖可知,物質(zhì)甲、乙為單質(zhì),丙為化合物.故A正確;
B、由化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖,根據(jù)微粒的變化可知,化學(xué)反應(yīng)中分子可以再分,原子不可再分.故B正確;
C、由化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖可知,甲、乙、丙三種物質(zhì)反應(yīng)的微粒個(gè)數(shù)關(guān)系是:1:3:2.故C正確;
D、由丙物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知,丙物質(zhì)的一個(gè)分子是由一個(gè)氮原子和三個(gè)氫原子構(gòu)成.故D錯(cuò)誤.
故選D.
點(diǎn)評(píng):根據(jù)微觀粒子結(jié)構(gòu)示意圖,正確判斷物質(zhì)的組成及分子的構(gòu)成,是解決此類問(wèn)題的基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在做紅磷燃燒測(cè)氧氣體積的試驗(yàn)中,塞緊塞子的原因是
 

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實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣過(guò)程主要分為以下七步,請(qǐng)按實(shí)驗(yàn)操作的先后順序,將它們的編號(hào)順序填入括號(hào)內(nèi).①給試管加熱  ②檢查裝置的氣密性 ③用鐵夾把試管固定在鐵架臺(tái)上  ④將氯酸鉀和二氧化錳放入試管,用帶導(dǎo)管的塞子塞緊 ⑤用排水法收集一瓶氧氣  ⑥熄滅酒精燈 ⑦將導(dǎo)管從水槽內(nèi)的水里拿出來(lái)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法中正確的是( 。
A、細(xì)鐵絲在空氣中燃燒火星四射,生成黑色固體
B、呼吸作用屬于緩慢氧化
C、催化劑的作用是加快物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率
D、不溶于水的氣體只能用排水集氣法

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

生活中化學(xué)無(wú)處不在,下列說(shuō)法正確的是(  )
A、農(nóng)業(yè)上可將KNO3作為復(fù)合肥使用
B、用甲醛浸泡海產(chǎn)品以保鮮
C、合金、合成纖維、合成橡膠是有機(jī)合成材料
D、人體缺鈣會(huì)導(dǎo)致貧血

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、自來(lái)水澄清透明,屬于純凈物
B、用直流電電解水,發(fā)現(xiàn)正極與負(fù)極水得到的氣體體積比大約是2:1
C、水覆蓋了地球表面積約四分之三的面積,因此不存在水危機(jī)
D、緝毒犬能辨別氣味發(fā)現(xiàn)毒品,是由于分子在不斷運(yùn)動(dòng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列圖示的“錯(cuò)誤操作”,與相對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的“可能產(chǎn)生后果”不一致的是( 。
A、
    標(biāo)簽受損
B、
   不會(huì)產(chǎn)生氧氣
C、
  燈內(nèi)酒精燃燒
D、
   讀數(shù)不正確

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列溶液有顏色的是( 。
A、氫氧化鈉溶液
B、硫酸溶液
C、氯化亞鐵溶液
D、酒精溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)對(duì)下列幾種物質(zhì)進(jìn)行了分類,其中正確的是(  )
A、H2SO4(濃)--酸
B、SiO2--氧化物
C、冰水混合物--混合物
D、合金--純凈物

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