A. | 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng) | |
B. | 生成物屬于氧化物 | |
C. | 反應(yīng)前后,原子種類、數(shù)目均不變 | |
D. | 該反應(yīng)中甲、乙兩反應(yīng)物的分子個(gè)數(shù)比為1:1 |
分析 觀察化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,分析反應(yīng)物、生成物,寫出化學(xué)式及化學(xué)方程式,根據(jù)其意義分析判斷.
解答 解:由化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖可知,各物質(zhì)反應(yīng)的微粒個(gè)數(shù)關(guān)系是:
由上圖可知,該反應(yīng)是二氧化硫和氧氣在一定條件下反應(yīng)生成了三氧化硫,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2SO2+O2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2SO3.
A、該反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì),屬于化合反應(yīng),故A正確;
B、該反應(yīng)生成物三氧化硫?qū)儆谘趸铮蔅正確;
C、由微粒的變化可知,反應(yīng)前后,原子種類、數(shù)目均沒有改變,故C正確;
D、由上圖可知,反應(yīng)中,甲、乙兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為2:1,故D不正確.
故選D.
點(diǎn)評 讀懂表示分子構(gòu)成的模擬圖,是解答問題的基礎(chǔ);同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)分子,不同原子構(gòu)成的分子為化合物分子.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 蔗糖溶于水--蔗糖分子變成了水分子 | |
B. | 水通電生成氫氣和氧氣--分子間有間隔 | |
C. | 氣體受熱膨脹--溫度升高,氣體分子變大 | |
D. | 百花盛開、花香四溢--分子在不斷運(yùn)動(dòng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鹽酸能使紫色石蕊試液變藍(lán) | |
B. | 濃硫酸盛放在燒杯中較長一段時(shí)間,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)變大 | |
C. | 固體氫氧化鈉露置于空氣中保存 | |
D. | 打開濃鹽酸的試劑瓶,瓶口會(huì)飄出白霧 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氫氧化鎂可治療胃酸過多,故氫氧化鈉也可治療胃酸過多 | |
B. | H2O和H2O2的分子構(gòu)成不同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)不同 | |
C. | 燒堿屬于堿,故純堿也屬于堿 | |
D. | 酸雨的pH小于7,所以pH小于7的雨水就是酸雨 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用10mL的量筒量取5mL液體 | |
B. | 用托盤天平稱取6.5g鋅粒 | |
C. | 用燒杯給液體加熱時(shí),把燒杯直接放在鐵架臺的鐵圈上加熱 | |
D. | 蒸發(fā)液體時(shí),把蒸發(fā)皿直接放在鐵架臺的鐵圈上加熱 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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