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下面基本操作不正確的是
[     ]
A．用藥匙取用固體藥品
B．用酒精燈的外焰部分給物質加熱
C．給試管里的液體加熱，液體體積不超過試管容積的1/3
D．使用天平時，用手直接拿砝碼
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2007?吉林）在化學實驗課上，老師讓同學們完成分組實驗：自己設計實驗方案證明氫氧化鈉與稀鹽酸恰好完全反應．下面是來自不同小組的三位同學的實驗過程，請你幫助他們分析、解決實驗過程中遇到的問題．
【活動與探究】
（1）歡歡同學先按下圖所示的方法向試管中加入約2mL氫氧化鈉溶液．又滴入幾滴無色酚酞試液，溶液變紅，然后慢慢滴入稀鹽酸，邊滴邊振蕩，直至溶液恰好變?yōu)闊o色．請你指出歡歡同學操作中的錯誤：
滴管伸入試管內滴加液體．
滴管伸入試管內滴加液體．
．
（2）迎迎同學先向試管中加入約2mL氫氧化鈉溶液，又傾倒了一些稀鹽酸之后，她想起還沒有加入指示劑，于是又補加了幾滴無色酚酞試液，發(fā)現溶液仍呈無色，于是她認為此時恰好完全反應．你認為迎迎同學得出的結構是否正確？
不正確．
不正確．
．
（3）妮妮同學先向試管中加入約2mL氫氧化鈉溶液，又滴入幾滴無色酚酞試液，溶液變紅，然后慢慢滴入稀鹽酸，邊滴邊振蕩，直至溶液恰好變?yōu)闊o色．但在滴入稀鹽酸的過程中，妮妮觀察到曾有少量氣泡出現．請你幫助她分析產生氣泡的原因可能是
氫氧化鈉部分溶液變質，溶液中有少量的碳酸鈉．
氫氧化鈉部分溶液變質，溶液中有少量的碳酸鈉．
． （寫一條即可）．
【反思與評價】
①請你幫迎迎想一想，要想證明她得出的“恰好完全反應”的結論是否正確，應選擇的試劑是
紫色石蕊液
紫色石蕊液
．
②根據以上三位同學的實驗過程，請你思考一下，為了保證氫氧化鈉溶液與稀鹽酸恰好完全反應，實驗成功的關鍵是
規(guī)范基本操作
規(guī)范基本操作
、
滴加藥品的先后順序
滴加藥品的先后順序
、
控制滴加藥品的速度
控制滴加藥品的速度
．
[拓展與應用]請舉一例說明中和反應在生產、生活中的應用：
用熟石灰改良土壤
用熟石灰改良土壤
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）化學實驗基本操作在化學學習和探究中具有重要作用．正確的操作是實驗成功的重要保證，說出各操作的理由．
①熄滅酒精燈時，應蓋滅后輕提一下燈帽，再重新蓋好
第一次蓋滅火焰但燈帽內存有熱的空氣，如果不再蓋第二次的話燈帽內熱的空氣冷卻后壓強減小，在外界大氣壓的作用下，下次再用時不容易拔下來
第一次蓋滅火焰但燈帽內存有熱的空氣，如果不再蓋第二次的話燈帽內熱的空氣冷卻后壓強減小，在外界大氣壓的作用下，下次再用時不容易拔下來
．
②粗鹽提純實驗中之蒸發(fā)時，要用玻璃棒不斷攪拌
為防止液體受熱不均勻而濺出
為防止液體受熱不均勻而濺出
．
（2）理解與應用
①為了驗證Zn、Fe、Cu三種金屬活動順序為：Zn＞Fe＞Cu這一結論，下面實驗設計不合理的是
D
D
．
A．將Zn、Cu分別放入FeSO4溶液中
B．將相同條件下的Zn、Fe、Cu分別放入稀硫酸溶液中
C．將Fe分別放入ZnSO4、CuSO4溶液中
D．將Zn、Cu分別放入CuSO4溶液中
②甲化工廠排出的廢水中含有少量氫氧化鉀和硫酸鉀，某實驗小組對乙化工廠排出的廢水測定后，決定將甲、乙兩化工廠的廢水按一定比例混合，所得溶液pH=7，且只含有氯化鉀一種溶質溶液用作農田灌溉．乙化工廠的廢水中含有的物質是（填化學式）
HCl、BaCl2
HCl、BaCl2
．

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科目：初中化學 來源：學習周報　化學　滬教課標中考版　2009－2010學年　第5期　總161期 題型：059

小亮和小明非常喜歡吃馬鈴薯(土豆)，他們從互聯網上查到有關資料：馬鈴薯的主要成分是淀粉和多種營養(yǎng)物質，還含有少量的生物活性物質——酶，酶是生物體內最常用的一種催化劑．他們在為分解過氧化氫尋找催化劑的探究過程中，驚奇地發(fā)現，將新鮮的馬鈴薯塊放入過氧化氫溶液中時，馬鈴薯塊表面有氣泡產生，這是什么氣體呢？在該反應中馬鈴薯起了什么作用呢？對此他們進行了如下探究．

[提出猜想]

猜想一：小亮認為是馬鈴薯中的有機物與過氧化氫溶液作用產生了二氧化碳，馬鈴薯是反應物之一．

猜想二：小明認為過氧化氫溶液是在馬鈴薯中酶的催化作用下分解產生了氧氣，馬鈴薯中的酶是反應的催化劑．

[實驗驗證]

(1)首先看小亮的實驗設計，假設產生了二氧化碳．

步驟一：取一小片馬鈴薯，放在天平上稱其質量為M1．

步驟二：選用如下圖所示的實驗室中制取氣體的裝置________(填圖中裝置序號)，將小片馬鈴薯放入試管中，使之與過氧化氫溶液混合，此時可觀察到裝置內產生大量氣泡．

步驟三：根據小亮的實驗猜想，收集上述裝置中所產生的氣體，可選用的收集方法是________________，你作出此判斷的理由是________________．

步驟四：檢驗產生的氣體是否為二氧化碳，常用的方法是________________．

步驟五：等氣體不再產生時，將馬鈴薯片取出，用濾紙吸干其表面上帶出的溶液后，稱其質量為M2．請你根據小亮的實驗猜想，推測馬鈴薯片的質量M2與M1相比會________(填“增大”、“減小”或“不變”)．

(2)下面我們再來看小明的實驗設計，假設產生了氧氣．其各步操作與小亮的基本相同．

步驟二：應選擇圖中的哪套裝置制取氣體________(填圖中裝置序號)．

步驟三：根據小明的實驗猜想，可選用的收集氣體的方法是________________，作出此判斷的依據是________________．

步驟四：檢驗產生氣體是否為氧氣的方法及現象是________________．

步驟五：根據小明的實驗猜想，請你推測稱量的馬鈴薯片的質量M2與反應前的M1相比會________(填“增大”、“減小”或“不變”)．

[得出結論]

(3)經過實驗驗證，最后發(fā)現小明的猜想是正確的，請你寫出該反應的文字表達式：________．此探究實驗還可以說明：用過氧化氫制取氧氣時，其催化劑________(填“是”或“不是”)唯一的．

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