某化學(xué)興趣小組用化學(xué)方法測定一種鋼樣品中鐵的含量.同學(xué)們稱取了11.3 g鋼樣品,投入裝有20g稀鹽酸(足量)的燒杯(燒杯質(zhì)量為15g)中.在化學(xué)反應(yīng)的過程中對(duì)燒杯(包括溶液和殘余固體)進(jìn)行了四次稱量.記錄如下表:
反應(yīng)時(shí)間 t0 t1 t2 t3
燒杯和藥品質(zhì)量(g) 46.3 46.1 45.9 45.9
(1)反應(yīng)中產(chǎn)生氫氣
 
g,這種鋼樣品中鐵的含量是多少?(精確到0.1%)
(2)鋼的類型可分為:含碳量(C%)0.03%~0.3%為低碳鋼;0.3%~0.6%為中碳鋼;0.6%~2%為高碳鋼.假設(shè)殘留在燒杯中的黑色固體全部是碳,則這種鋼屬于
 

(3)有同學(xué)提出:灼燒可使鋼中的碳變?yōu)镃O2而放出,灼燒后鋼樣品質(zhì)量會(huì)減輕.可是他們將一定量的鋼樣品灼燒后,發(fā)現(xiàn)質(zhì)量反而增加了很多.原因是
 
分析:(1)①因?yàn)樯傻臍錃庖莩,根?jù)質(zhì)量守恒定律,生成的氫氣質(zhì)量=反應(yīng)前物質(zhì)的總質(zhì)量-反應(yīng)后物質(zhì)的總質(zhì)量;
②根據(jù)鐵與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式和生成氫氣的質(zhì)量,列出比例式,就可計(jì)算出參加反應(yīng)的鐵的質(zhì)量,然后根據(jù)質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式計(jì)算即可;
(2)根據(jù)“1-這種鋼樣品中鐵的含量”計(jì)算出這種鋼樣品中含碳量,對(duì)照已知條件就可知道它屬于哪一種鋼;
(3)因?yàn)殇摌悠纷茻龝r(shí),鐵與空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng),生成氧化鐵,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,質(zhì)量會(huì)增加.
解答:解:(1)成的氫氣質(zhì)量=46.3g-45.9g=0.4g;故答案為:0.4g;
設(shè)參加反應(yīng)的鐵的質(zhì)量為X,
Fe+2HCl═FeCl2+H2
56             2
X             0.4g
56
2
=
x
0.4g

解之得:X=11.2g;
這種鋼樣品中鐵的含量為;
11.2g
11.3g
×100%≈99.1%;
答:這種鋼樣品中鐵的含量為99.1%;
(2)這種鋼樣品中含碳量為:1-99.1%=0.9%,故這種鋼屬于高碳鋼;故答案為:高碳鋼;
(3)鋼樣品灼燒時(shí),鐵與空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng),生成氧化鐵,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,質(zhì)量會(huì)增加.
故答案為:鐵被氧化.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生運(yùn)用化學(xué)方程式和質(zhì)量守恒定律解答問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組用化學(xué)方法測定一種鋼樣品中鐵的含量.同學(xué)們稱取了5.7g鋼樣品,投入裝有10.0g稀鹽酸(足量)的燒杯(燒杯質(zhì)量也為10.0g)中.在化學(xué)反應(yīng)過程中對(duì)燒杯(包括溶液和殘余固體)進(jìn)行了四次稱量,記錄如下表:
反應(yīng)時(shí)間 t0 t1 t2 t3
燒杯和藥品質(zhì)量/g 25.7 25.6 25.5 25.5
則:反應(yīng)中產(chǎn)生氫氣
 
克,這種鋼樣品中鐵的含量是多少?(精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

28、某化工廠用石灰石(雜質(zhì)不溶于水,也不參加反應(yīng))、純堿和水等原料來制燒堿溶液,再經(jīng)過濾、蒸發(fā)等步驟制取固體燒堿.某化學(xué)興趣小組要分析該化工廠倉庫中放置一段時(shí)間后的固體燒堿樣品成分,他們對(duì)燒堿樣品的成分進(jìn)行了如下猜測:
(猜想)
猜想一:該樣品的成分可能只有氫氧化鈉;
猜想二:該樣品中除了氫氧化鈉外,還可能含有碳酸鈉.支持這種猜測的依據(jù)是(用化學(xué)方程式表示)
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O

猜想三:該樣品中除了氫氧化鈉外,還可能有氫氧化鈣和碳酸鈣.
猜想四:該樣品中除了氫氧化鈉外,還可能有氫氧化鈣和碳酸鈉
(實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證)
他們設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究,首先驗(yàn)證猜想一.進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是:取少量固體樣品配制成溶液,將少量溶液加入試管中,滴入酚酞,觀察到試液變紅.由此得出的結(jié)論是該樣品只有氫氧化鈉.他們又反思實(shí)驗(yàn)過程,覺得結(jié)論不正確,理由是
碳酸鈉溶液也能使酚酞試液變紅

他們驗(yàn)證猜想二,請你幫助完成實(shí)驗(yàn)表格.

(反思與評(píng)價(jià))
通過驗(yàn)證猜想二中的實(shí)驗(yàn),他們認(rèn)為猜想三和猜想四都不能成立.請你分析理由
碳酸鈣難溶于水;溶液中氫氧化鈣與碳酸鈉不能共存

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

請你結(jié)合下列裝置圖回答問題:

(1)b儀器的名稱:
錐形瓶
錐形瓶

(2)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中,B裝置可用于制取多種氣體,
甲同學(xué)在b瓶底放的是石灰石,則其要制取的氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
;
乙同學(xué)在b瓶底放的是二氧化錳,則其要制取的氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

丙同學(xué)在b瓶底放的是鋅粒,則其要制取的氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式
Zn+2HCl═ZnCl2+H2
Zn+2HCl═ZnCl2+H2
;
(3)某化學(xué)興趣小組用B、F裝置制取并檢驗(yàn)二氧化碳.實(shí)驗(yàn)過程中,可觀察到試管里產(chǎn)生大量的白色沉淀,然而繼續(xù)通入一段時(shí)間的二氧化碳后,發(fā)現(xiàn)沉淀溶解變成澄清溶液.為了確定沉淀溶解成澄清溶液的原因,小組的同學(xué)進(jìn)行了相關(guān)探究.
[提出問題]沉淀為什么能溶解變成澄清溶液?
[查閱資料]碳酸鹽溶于酸,碳酸氫鈣[Ca(HCO32]溶于水.
[猜想與假設(shè)]①溶液呈酸性;   ②反應(yīng)生成了碳酸氫鈣.
[實(shí)驗(yàn)與結(jié)論]
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)Ⅰ:把一小片pH試紙放在一塊干凈的玻璃片上,用玻璃棒蘸取沉淀溶解成澄清的溶液沾在試紙上,把試紙呈現(xiàn)的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照. 測得被測液
pH=8
猜想①
不成立
不成立

(填“成立”或“不成立”)
實(shí)驗(yàn)Ⅱ:取少量沉淀溶解成澄清的溶液于另一支試管中,加入
稀鹽酸
稀鹽酸
有氣體產(chǎn)生 猜想②成立.
通過探究得知,生成的沉淀會(huì)與二氧化碳、水反應(yīng)生成了可溶于水的碳酸氫鈣.
[交流與反思]從探究中你得到的啟示或感受是
實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)
實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

外校某化學(xué)興趣小組同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)積極性高,平時(shí)喜歡收集化學(xué)用品,建立了他們自己的實(shí)驗(yàn)室,其實(shí)驗(yàn)室中部分儀器如圖.
(1)指出下列儀器名稱:
②______;
⑧______;
(2)該小組同學(xué)經(jīng)過認(rèn)真討論,一致認(rèn)為從二氧化碳制取原理和溶解性角度考慮,在設(shè)計(jì)制取和收集二氧化碳的裝置時(shí),一定不會(huì)選用上述儀器中的______.(填序號(hào))
(3)該小組小霞、小紅和小華三位同學(xué)利用上述儀器各自設(shè)計(jì)出一種抽取和收集二氧化碳的裝置,用到的儀器如下:小霞:④⑥⑩小紅:①②⑥⑨小華:②⑥⑧⑩
該組同學(xué)經(jīng)過積極討論和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,大家一致認(rèn)為小霞和小華設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,那么請你也參與他們的討論:
①小霞同學(xué)實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到目的原因是______.
②小紅同學(xué)要想順利完成實(shí)驗(yàn),有兩種改進(jìn)方法,即儀器①用儀器______替代,③或用儀器______替代儀器⑨.
④小紅同學(xué)設(shè)計(jì)的裝置還可以用來抽取氧氣,她采用的實(shí)驗(yàn)室制氣原理為(用化學(xué)方程式表示)______.

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