11．我們學(xué)習(xí)了氧氣的性質(zhì)后可以知道：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，生成黑色固體，化學(xué)表達(dá)式為Fe+O2$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$Fe3O4
（2）硫在氧氣中燃燒時(shí)，必須在瓶底放少量水，原因是為了吸收生成的二氧化硫防止污染，是否可以換成細(xì)少否（填“是”或“否”）

分析 （1）根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析解答；
（2）根據(jù)硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和注意事項(xiàng)分析解答．

解答 解：（1）鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象為：劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，生成黑色固體，反應(yīng)生成四氧化三鐵，反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為：Fe+O2$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$Fe3O4；
（2）硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫?yàn)榱朔乐苟趸蛭廴究諝�，所以在集氣瓶中放少量水或堿性溶液用來吸收生成的二氧化硫，細(xì)沙不具有此作用，故不能用細(xì)沙代替，故填：放少量水；為了吸收生成的二氧化硫防止污染；否．

點(diǎn)評(píng) 解答這類題目時(shí)，首先，要熟記氧氣的化學(xué)性質(zhì)，尤其是有氧氣參與的反應(yīng)的現(xiàn)象、文字表達(dá)式或化學(xué)方程式等，以及燃燒和燃燒的條件以及實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)等；

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．我們學(xué)過有六種途徑可制得氧氣，如圖所示：
（1）寫出途徑B的文字表達(dá)式并注明基本反應(yīng)類型．
B：高錳酸鉀 $\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；分解反應(yīng)．
（2）已知?dú)錃庠谘鯕庵腥紵漠a(chǎn)物是水，請寫出其符號(hào)表達(dá)式并注明基本反應(yīng)類型．2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O；化合反應(yīng)．
（3）六種制得氧氣的途徑中，屬于物理變化的途徑是D（填字母代號(hào)）．根據(jù)“綠色化學(xué)”理念，通常A（填字母代號(hào)）途徑是實(shí)驗(yàn)室制氧氣的最佳方法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．如圖所示：40℃時(shí)，甲的飽和溶液中溶質(zhì)：溶劑和溶液的質(zhì)量比為：3：5：8，甲物質(zhì)易溶（填難或微或易）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．從物質(zhì)的變化角度分析物質(zhì)的分類，可以得出的結(jié)論是：“若某物質(zhì)經(jīng)過①后能得到兩種或兩種以上的其他物質(zhì)，則該物質(zhì)一定是②”，下列選項(xiàng)中①、②內(nèi)容填在橫線上，能使結(jié)論準(zhǔn)確無誤的是（　�。�
A．物理變化、純凈物B．物理變化、混合物C．化學(xué)變化、純凈物D．化學(xué)變化、混合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．以下是空氣污染指數(shù)與空氣質(zhì)量級(jí)別、質(zhì)量狀況的對(duì)應(yīng)關(guān)系：
空氣污染指數(shù)50以下51～100101～200201～300300以上
空氣質(zhì)量級(jí)別ⅠⅡⅢⅣⅤ
空氣質(zhì)量狀況優(yōu)良輕度污染中度污染重度污染
2015年3月1日，某市區(qū)的空氣污染指數(shù)為82～93，根據(jù)以上信息，判斷該市區(qū)當(dāng)天的空氣質(zhì)量級(jí)別是II 級(jí)，空氣質(zhì)量狀況為良好．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)空氣的敘述正確的是（　�。�
A．空氣中只含有氮?dú)夂脱鯕鈨煞N氣體B．每100g空氣中約含有氧氣21g
C．空氣是一種重要的自然資源D．空氣在任何條件下都不會(huì)變成液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請回答下列問題：
（1）指出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①錐形瓶；②集氣瓶．　
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀（二氧化錳催化作用下）制取氧氣時(shí)應(yīng)選用A（填字母標(biāo)號(hào)，下同）作為發(fā)生裝置，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng)；若要收集一瓶較為純凈的氧氣，最好選用D裝置．
（3）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置．若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）進(jìn)入F中．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)來制取氫氣，則制取氫氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．鈉元素Na；帶2個(gè)正電荷的鎂離子Mg2+；保持水化學(xué)性質(zhì)的微粒H2O    能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體O2；干冰的化學(xué)式CO2；天然氣的主要成分的化學(xué)式CH4地殼中含量最多的金屬元素Al（用化學(xué)符號(hào)填空）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．甲、乙兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如下，下列說法不正確的是（　�。�
A．反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量保持不變B．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C．反應(yīng)前后分子種類保持不變D．該圖可示意CO與O2的反應(yīng)

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