根據(jù)下圖提供的信息，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 鈉原子最外層有11個(gè)電子 B. 鈉的相對(duì)原子質(zhì)量是22.99g

C. 鈉屬于非金屬元素 D. 鈉的原子序數(shù)為11

D 【解析】 試題由原子結(jié)構(gòu)示意圖幾元素周期表所提供的信息可知，A選項(xiàng)鈉原子最外層有1個(gè)電子；B．鈉的相對(duì)原子質(zhì)量是22.99; C．鈉屬于金屬元素;D選項(xiàng)鈉的原子序數(shù)為11，根據(jù)在原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=原子序數(shù)=核電荷數(shù)可知，是正確的敘述；故選擇D
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：粵教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)3.4物質(zhì)構(gòu)成的表示式同步測(cè)試卷 題型：單選題

據(jù)報(bào)道，用于清洗龍蝦的“洗蝦粉”中含有檸檬酸鈉和亞硫酸鈉（Na2SO3）等物質(zhì)，可能對(duì)人體的健康產(chǎn)生危害。Na2SO3中S元素的化合價(jià)為（ ）

A. －2 B. ＋2 C. ＋4 D. ＋6

C 【解析】 試題化合物中元素的化合價(jià)的代數(shù)和為零， 設(shè)Na2SO3中S元素的化合價(jià)為x, 則x+(+1)×2+（-2）×3=0得X=+4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：科粵版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)1.4物質(zhì)性質(zhì)的探究同步測(cè)試卷 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)中，可驗(yàn)證物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�

A. 金屬刻劃 B. 聞氣味

C. 石墨導(dǎo)電 D. 鮮花變色

D 【解析】 A、金屬刻劃，可以比較金屬的硬度，不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，屬于物理性質(zhì)；B、聞氣味，可知?dú)怏w的氣味，不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，屬于物理性質(zhì)；C、石墨導(dǎo)電，說(shuō)明石墨有優(yōu)良的導(dǎo)電性，不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，屬于物理性質(zhì)；D、白醋使鮮花變色，需要發(fā)生化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，屬于化學(xué)性質(zhì)。故選D。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：科粵版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)2.2構(gòu)成物質(zhì)的微粒（I）-分子同步測(cè)試卷 題型：單選題

下列事實(shí)用分子觀點(diǎn)解釋正確的是

A. 蔗糖是白色固體，說(shuō)明分子用肉眼可以看見(jiàn)

B. 濕衣服在陽(yáng)光下比在陰涼處易于晾干，說(shuō)明分子在受熱的情況下運(yùn)動(dòng)速率加快

C. 碘升華說(shuō)明分子可以再分

D. 水結(jié)冰時(shí)體積膨脹，因?yàn)榉肿拥捏w積變大了

B 【解析】 A、看見(jiàn)的是很多分子構(gòu)成的晶體，而非單個(gè)分子；分子用肉眼是看不見(jiàn)的，故A錯(cuò)誤； B、濕衣服在陽(yáng)光下比在陰涼處易于晾干，說(shuō)明分子在受熱的情況下運(yùn)動(dòng)速率加快，解釋正確，故B正確； C、碘升華說(shuō)明分子之間的間隔變大，題目中原解釋錯(cuò)誤，故C錯(cuò)誤； D、水結(jié)冰時(shí)體積膨脹，因?yàn)榉肿拥拈g隔變大，題目中原解釋錯(cuò)誤，故D錯(cuò)誤． 故選B

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：科粵版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)2.2構(gòu)成物質(zhì)的微粒（I）-分子同步測(cè)試卷 題型：單選題

建立微觀和宏觀之間的聯(lián)系是一種科學(xué)的思維方式，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 溫度升高使原子之間的間隔變大，因此夏天鋼軌之間的縫隙變小

B. 冰和干冰的化學(xué)性質(zhì)存在差異，因?yàn)闃?gòu)成它們的分子不同

C. 當(dāng)一銅塊的所有原子都被移出之后，該銅塊的質(zhì)量只減少一部分

D. NaOH和KOH都具有堿性，其原因是在水中均能解離出OH﹣

C 【解析】 試題根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，進(jìn)行分析判斷。A、溫度升高，原子之間的間隔變大，因此夏天鋼軌之間的縫隙變小，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；B、冰和干冰的化學(xué)性質(zhì)存在差異，是因?yàn)樗鼈兎肿拥臉?gòu)成不同，不同種的分子化學(xué)性質(zhì)不同，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；C、銅是由銅原子構(gòu)成的，當(dāng)一銅塊的所有原子都被移出之后，該...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：人教版九年級(jí)上冊(cè)第3單元《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》 單元測(cè)試卷 題型：單選題

液氧轉(zhuǎn)化為氧氣的過(guò)程中，發(fā)生的變化是

A. 混合物變?yōu)榧儍粑?B. 分子間的空隙增大

C. 化學(xué)性質(zhì)發(fā)生變化 D. 分子總數(shù)增加

B 【解析】 試題液氧轉(zhuǎn)化為氧氣的過(guò)程中，只是物質(zhì)狀態(tài)的改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，故發(fā)生的變化是分子之間的間隔，而本身的化學(xué)性質(zhì)和數(shù)量不變，故答案選擇B

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：科粵版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 1.1身邊的化學(xué) 同步測(cè)試卷 題型：簡(jiǎn)答題

請(qǐng)你說(shuō)出化學(xué)在人類(lèi)生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展的應(yīng)用中的三大實(shí)例．

①人類(lèi)生活：合成醫(yī)藥治病；②生產(chǎn)：研制高效農(nóng)藥和化肥；③社會(huì)發(fā)展：開(kāi)發(fā)新能源等． 【解析】 化學(xué)在人類(lèi)生活方面：如合成醫(yī)藥治病、保證人類(lèi)身體健康，在汽車(chē)上安裝催化轉(zhuǎn)化器，防止汽車(chē)尾氣污染等；化學(xué)在生產(chǎn)方面：如研制高效農(nóng)藥和化肥，增加糧食產(chǎn)量；化學(xué)在社會(huì)發(fā)展的應(yīng)用方面：如開(kāi)發(fā)新能源代替化石燃料、開(kāi)發(fā)新材料等。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：科粵版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 1.1身邊的化學(xué) 同步測(cè)試卷 題型：單選題

國(guó)際化學(xué)年主題是¨化學(xué)——我們的生活，我們的未來(lái)”。化學(xué)在提高人類(lèi)的生活質(zhì)量、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展等方面起到非常重要的作用。有關(guān)化學(xué)的下列說(shuō)法不合理的是：

A. 化學(xué)幫助人們提高糧食產(chǎn)量 B. 治理污染需要化學(xué)技術(shù)

C. 化學(xué)幫助人們解決能源問(wèn)題 D. 化學(xué)提高人們的藝術(shù)鑒賞水平

D 【解析】 A、化肥對(duì)提高農(nóng)作物的產(chǎn)量作用重大，效果明顯．故A正確 B、“白色污染”會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生兩種危害，即“視覺(jué)污染”和“潛在危害”．治理“白色污染”可采取再生利用、降解材料的治理等化學(xué)技術(shù)．故B正確； C、化學(xué)幫助人們解決能源問(wèn)題，如合成乙醇汽油等．故C正確； D、化學(xué)不能提高人們的藝術(shù)鑒賞水平．故D錯(cuò)誤； 故選D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：科粵版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 3.1氧氣的性質(zhì)和用途 同步測(cè)試卷 題型：科學(xué)探究題

小亮通過(guò)學(xué)習(xí)知道了氧氣的驗(yàn)滿方法，即將帶火星的木條伸到集氣瓶口處，若帶火星的木條復(fù)燃，則證明氧氣已收集滿了。那么，使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣一定是純氧嗎？小亮對(duì)此展開(kāi)探究：

取5只集氣瓶，編號(hào)為①②③④⑤，分別裝入其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶的水排去。將帶火星的木條依次插入①~⑤號(hào)瓶中，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。小亮又在前一組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實(shí)驗(yàn)，三組實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見(jiàn)下表。

第一組

第二組

第三組

集氣瓶編號(hào)

①

②

③

④

⑤

①

②

③

④

⑤

①

收集的氧氣占容器的體積分?jǐn)?shù)（%）

10

20

30

40

50

31

33

35

37

39

34

帶火星木條

微亮

亮

很亮

復(fù)燃

復(fù)燃

很亮

很亮

復(fù)燃

復(fù)燃

復(fù)燃

很亮

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式_______________________。

（2）使用帶火星的木條驗(yàn)滿氧氣的方法是否可靠：_______________（填“是”或“否”）。

（3）收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為_(kāi)______________時(shí)，可使帶火星的木條復(fù)燃，這時(shí)集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是_______________（計(jì)算結(jié)果百分號(hào)內(nèi)保留一位數(shù)小數(shù)）。

（4）用帶火星的木條直接檢驗(yàn)雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時(shí)，往往難以復(fù)燃，這是因?yàn)樵诩訜嵘裳鯕獾耐瑫r(shí)產(chǎn)生大量水蒸氣所致，此時(shí)混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線如圖所示。若只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，欲使帶火星的木條復(fù)燃，應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度控制在_______________℃以下。

（5）采取“半值法”探究能減少實(shí)驗(yàn)次數(shù)。例如：

第一組實(shí)驗(yàn)若按③④的編號(hào)順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，即可確定下一組實(shí)驗(yàn)收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%~40%之間，從而省去編號(hào)為①②⑤的實(shí)驗(yàn)。同理，第二組實(shí)驗(yàn)可以省去的實(shí)驗(yàn)編號(hào)為_(kāi)______________。

略否35%48.6%82.5±0.5①④⑤ 【解析】 （1）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法有三種，分解過(guò)氧化氫、加熱高錳酸鉀、加熱氯酸鉀，其中在二氧化錳的催化作用下過(guò)氧化氫分解生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式表示為：2H2O2 MnO2 2H2O+O2↑；（2）由實(shí)驗(yàn)可知，當(dāng)集氣瓶中的氧氣達(dá)到35%時(shí)帶火星的小木條即可復(fù)燃，故使用帶火星的木條驗(yàn)滿氧氣的方法不可靠；（3）由表格信息可知，當(dāng)收集的氧氣...

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