1(1)請用數(shù)字和化學(xué)用語填空
①三個鉀原子 ;②兩個氨根離子 ;
③硝酸鋇 ;④四氯化碳中碳元素的化合價 .
(2)化學(xué)學(xué)科的特征是原子、分子水平上研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì).
①如圖是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,表示元素周期表中第二周期元素的原子是 (填編號)
從微觀角度解釋:Na、Mg元素化學(xué)性質(zhì)不同的原因是 ;CO和CO2性質(zhì)不同的原因是 ;
金剛石和石墨物理性質(zhì)差異很大的原因是 .
【考點】化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義;原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖.
【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律.
【分析】本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準確的解答此類題目.
【解答】解:(1)①三個鉀原子就是在鉀元素符號的前面加上數(shù)字3,故填:3K;
②兩個氨根離子就是在銨根離子的前面加上數(shù)字2,故填:2NH4+;
③硝酸鋇的化學(xué)式為Ba(NO3)2,故填:Ba(NO3)2;
④四氯化碳中碳元素的化合價為+4價,故填: Cl4.
(2)①圖中四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,若表示元素周期表中第二周期元素的原子,則原子的核外有2個電子層,故是②④,故填:②④;
②從微觀角度解釋:Na、Mg元素化學(xué)性質(zhì)不同的原因是原子的最外層電子數(shù)不同;CO和CO2性質(zhì)不同的原因是分子構(gòu)成不同;金剛石和石墨物理性質(zhì)差異很大的原因是碳原子的排列方式不同.故填:原子的最外層電子數(shù)不同;分子構(gòu)成不同;碳原子的排列方式不同.
【點評】掌握化學(xué)符號的書寫以及意義是正確解答本題的關(guān)鍵.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
(1)地殼中含量最多的金屬元素是 .
(2)能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體 .
(3)空氣中含量最多的氣體是 .
(4)正二價的銅元素 .
(5)3個鈉離子 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
KNO3與NH4Cl的溶解度曲線如圖.下列說法錯誤的是( 。
A.常溫下,NH4Cl易溶于水
B.t2°C時,兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定相等
C.t3°C時,KNO3的溶解度大于NH4Cl的溶解度
D.兩種飽和溶液從t2°C降到t1°C時,均有晶體析出
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)與生活息息相關(guān),下列說法中,不合理的是( 。
A.室內(nèi)灑水可防止煤氣中毒 B.稀有氣體可用作電光源
C.醫(yī)用酒精可用于殺菌消毒 D.干冰可用作環(huán)保制冷劑
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列實驗裝置不能達到實驗?zāi)康氖牵ā 。?img src='http://thumb.1010pic.com/pic1/files/down/test/2016/04/24/02/2016042402123623115268.files/image014.jpg'>
A.實驗一:驗證二氧化碳密度大于空氣,不支持燃燒
B.實驗二:探究燃燒需要的條件
C.實驗三:探究質(zhì)量守恒定律
D.實驗四:測量空氣中氧氣所占的體積分數(shù)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖所示,某;瘜W(xué)興趣小組用過氧化氫(H2O2)溶液(MnO2作催化劑)制取干燥的氧氣,并用來側(cè)定1Og某銅粉樣品(含少量雜質(zhì)碳)中銅的質(zhì)量分數(shù).回答下列問題:
(溫馨提示:2Cu+O22CuO,NaOH溶液可以吸收二氧化碳);
(1)裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .裝置B的作用是 .
(2)通過稱量反應(yīng)前后裝置 的質(zhì)量,進行計算便可求出樣品中銅的質(zhì)量分數(shù).
(3)實驗完畢,小蘭同學(xué)誤將用剩的H2O2溶液和裝置C玻璃管中的剩余固體一起倒入燒杯中,發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生,經(jīng)檢驗確認產(chǎn)生的氣體是氧氣.小剛誤和小何兩位同學(xué)對此頗感興趣,進而展開了他們的探究之旅.
【提出問題】是哪種物質(zhì)加快了H2O2的分解速率?
【大膽猜想】猜想Ⅰ:剩余固體中的CuO加快了H2O2溶液的分解.
猜想Ⅱ:剩余固體中的 加快了H2O2溶液的分解.
猜想Ⅲ:氧化銅能做H202分解的催化劑.
【實驗驗證】
實驗方案 | 實驗現(xiàn)象 | 分析及結(jié)論 |
實驗一:將帶火星的木條伸入盛有5mL5%H2O2溶液的試管 | 帶火星木條不復(fù)燃 | H2O2溶液常溫下產(chǎn)生氧氣的量很少,不足以使帶火星的木條復(fù)燃 |
實驗二:向盛有5mL5%H2O2溶液的試管中加入1gCuO固體,將一根帶火星的木條伸入試管,觀察現(xiàn)象.待反應(yīng)結(jié)束后將試管里的剩余物進行 、洗滌、干燥、稱量.對比反應(yīng)前后CuO的質(zhì)量 | . 稱得固體質(zhì)量為1g | 猜想Ⅰ成立.反應(yīng)前后固體的質(zhì)量相等 |
實驗三:向盛有5mL5%H2O2溶液的試管中加入1g ,將帶火星的木條伸入試管,觀察現(xiàn)象 | 沒有氣泡產(chǎn)生,帶火星木條不復(fù)燃 | 猜想Ⅱ (填”成立“或“不成立”) |
【討論交流】小周同學(xué)認為,根據(jù)實驗二得出的兩個結(jié)論就能判斷Ⅲ成立,你是否支持他的觀點?并簡述理由.
答: . .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
橘中含有對人體有益的檸檬烯.若用R表示檸檬烯,其完全燃燒的化學(xué)方程式為R+14O210CO2+8H2O,則檸檬烯的化學(xué)式為( )
A.C5H10 B.C10H10 C.C10H16 D.C10H18
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列鑒別物質(zhì)的方法中,切實可行的是( )
A.用酚酞溶液鑒別NaCl溶液和鹽酸
B.用燃著的木條鑒別CO2和N2
C.用石蕊溶液鑒別稀鹽酸和稀硫酸
D.用水鑒別NaOH和CaCO3固體
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