【題目】下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是

A．銅 B．二氧化碳 C．金剛石 D．氯化鈉

【答案】D

【解析】

試題分析：由分子直接構(gòu)成的物質(zhì)：非金屬氣體單質(zhì)、酸和多數(shù)氧化物；由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)：金屬、稀有氣體、金剛石、石墨等；由離子直接構(gòu)成的物質(zhì)：堿、鹽，故選D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“低碳經(jīng)濟(jì)”的理想形態(tài)是充分發(fā)展“陽(yáng)光經(jīng)濟(jì)”、“風(fēng)能經(jīng)濟(jì)”、“氫能經(jīng)濟(jì)”、“生物質(zhì)能經(jīng)濟(jì)”．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）太陽(yáng)能的特點(diǎn)是 ．

（2）氫能指氫氣燃燒釋放的能量，試寫出氫氣在空氣中燃燒的化學(xué)方程式： ．

（3）“低碳經(jīng)濟(jì)”、“低碳生活”的重要含義之一，就是節(jié)約化石能源的消耗，為新能源的普及利用提供時(shí)間保障．化石能源主要指煤、石油、 ．它們?nèi)紵蟮漠a(chǎn)物之一 ，是溫室效應(yīng)氣體，它“讓地球發(fā)燒”

（4）隨著“低碳”意識(shí)的不斷深入，低碳生活已經(jīng)成為我們初中生積極提倡并去實(shí)踐的生活方式．作為初中生的我們應(yīng)從點(diǎn)滴做起，以下做法不符合科學(xué)的低碳生活方式的是：

A、家里的白熾燈將其更換為節(jié)能燈．

B、為了節(jié)約洗滌餐具時(shí)用的水，我們應(yīng)盡量使用一次性筷子和餐盒．

C、家中的水進(jìn)行二次利用，比如洗臉?biāo)梢詻_洗廁所．

D、家中的用電器不使用時(shí)應(yīng)斷開電源，以避免待機(jī)時(shí)消耗的電能．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為KNO3的溶解度曲線圖，現(xiàn)有M狀態(tài)下的KNO3溶液65g，若要將該溶液經(jīng)過處理后，剛好得到該溫度下的飽和溶液，下列處理方法正確的是（ ）

A．在t2℃時(shí)，將65g溶液倒出去32.5g

B．將65g溶液蒸發(fā)掉32.5g的水，再冷卻到t2℃

C．將65g溶液的溫度從t2℃降低到t1℃

D．在t2℃時(shí)，向65g溶液中加入15gKNO3固體并充分溶解

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖象中有關(guān)量的變化趨勢(shì)與對(duì)應(yīng)敘述關(guān)系正確的是（ ）

A．加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體

B．向氫氧化鈉和碳酸鈉的混合溶液中滴加鹽酸至過量

C．向NaOH溶液中逐滴加入稀鹽酸

D．等質(zhì)量的Zn和Mg分別與足量的等體積等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室有一瓶久置的NaOH溶液，為檢驗(yàn)其是否變質(zhì)并確定溶液中的溶質(zhì)是什么，某興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行驗(yàn)證．

（1）請(qǐng)你用化學(xué)方程式寫出NaOH溶液變質(zhì)的原因：

【提出問題】待測(cè)液中的溶質(zhì)是什么？

【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性．

【作出猜想】

（2）猜想一：NaOH，猜想二：Na2CO3，猜想三：

【設(shè)計(jì)方案】

（3）實(shí)驗(yàn)方案（一）：取少量待測(cè)溶液于試管中，向其中滴加無色酚酞溶液，若溶液變紅，則說明該待測(cè)溶液沒有變質(zhì)，猜想一正確．

請(qǐng)你判斷該方案是否合理 ，理由是

實(shí)驗(yàn)方案（二）：取少量待測(cè)溶液于試管中，先向其中加入足量的澄清石灰水，再加入無色酚酞，若觀察到先有白色沉淀產(chǎn)生，后溶液變紅的現(xiàn)象，則說明猜想三正確．請(qǐng)你寫出發(fā)生的方程式 ．小劉同學(xué)提出異議，原因是 ．

實(shí)驗(yàn)方案（三）：取少量待測(cè)溶液于試管中，先向其中加入足量的CaCl2溶液，再加入無色酚酞，若觀察到 的現(xiàn)象，則說明猜想三正確．

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】該溶液為部分變質(zhì)的NaOH溶液．

【反思交流】CO2與NaOH溶液反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象，除了選用試劑驗(yàn)證產(chǎn)物碳酸鈉的存在能證明兩者發(fā)生反應(yīng)外，是否有其他辦法證明兩者反應(yīng)呢？

（4）有下列四種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)中其現(xiàn)象不足以說明CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)的是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列離子能在pH=2的水溶液中大量共存的是

A．SO42－、NO3－、K+、OH－ B．HCO3－、Cl－、SO42－、Na+

C．Cl－、NO3－、K+、Na+ D．NH4+、Cl－、OH－、K+

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答：

（1）t1℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系是 ．

（2）a點(diǎn)的含義是 ．

（3）t1℃時(shí)將A物質(zhì)40g加入到50g水中充分?jǐn)嚢�，形成溶液的質(zhì)量是 g．

（4）將t3℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)飽和溶液的溫度降溫到t1℃，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列四組相關(guān)的表述中，完全正確的是一組是（ ）

A．化學(xué)用語(yǔ)

①表示一個(gè)鈣離子②表示鈉原子的結(jié)構(gòu)示意圖

B．煤、石油、天然氣

①都是不可再生資源②都是清潔燃料

C．分子

①花香四溢說明分子不斷運(yùn)動(dòng)

②糧食霉變說明分子發(fā)生變化

D．營(yíng)養(yǎng)健康

①青少年的生長(zhǎng)過程需要大量蛋白質(zhì)，所以要多吃水果

②食用霉變大米、花生米等會(huì)危害人體健康

A．A選項(xiàng) B．B選項(xiàng) C．C選項(xiàng) D．D選項(xiàng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液常按以下操作順序進(jìn)行．

請(qǐng)回答下列問題：

（1）用如圖所示的序號(hào)表示正確配制該溶液的操作順序?yàn)?/span> ．

（2）用托盤天平稱量所需的氯化鈉時(shí)，發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤，應(yīng) ．

A．增加適量氯化鈉固體 B．減少適量氯化鈉固體

C．調(diào)節(jié)游碼 D．添加砝碼

（3）將氯化鈉和水依次倒入燒杯中，用玻璃棒攪拌，其目的是 ．

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