5．某班同學(xué)分成甲、乙、丙三個小組分別按如圖所示的實驗探究質(zhì)量守恒定律．

（1）甲組實驗中硫酸銅溶液與鐵釘反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu，反應(yīng)后天平保持平衡（填“左盤高”“右盤高”或“保持平衡”）．
（2）乙組實驗中，大家進(jìn)行了兩次稱量，得到了如表所示的四組數(shù)據(jù)，其中有問題的兩組數(shù)據(jù)是AD（填序號）．
序號ABCD
鹽酸與碳酸鈉粉末反應(yīng)前稱量/g85.382.884.886.5
鹽酸與碳酸鈉粉末反應(yīng)后稱量/g85.380.683.287.8
（3）丙組同學(xué)的實驗裝置是對乙組同學(xué)實驗裝置的改進(jìn)，你認(rèn)為丙組同學(xué)能（填“能”或“不能”）成功地驗證質(zhì)量守恒定律；通過分析和對比乙、丙兩組實驗，你認(rèn)為用有氣體參加或有氣體生成的化學(xué)反應(yīng)來驗證質(zhì)量守恒定律時，應(yīng)在密閉容器中進(jìn)行．

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律的驗證實驗的注意事項、化學(xué)方程式的書寫進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：（1）鐵能與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，該反應(yīng)后天平仍然平衡，故填：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；保持平衡；
（2）鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w會逸出，導(dǎo)致反應(yīng)后燒杯內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量減小，故AD組的實驗數(shù)據(jù)不合理，故填：AD；
（3）將該實驗改在密閉容器中進(jìn)行，則實驗?zāi)軌虺晒�，故填：能，密閉．

點評 本題考查的是質(zhì)量守恒定律的實驗探究，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．如圖為六種常見元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，依據(jù)圖中信息回答下列問題：
（1）上述六種元素中屬于金屬元素的是鈉、鋁（填元素名稱），己元素的化學(xué)性質(zhì)與F（填元素符號）元素相似．
（2）在化學(xué)反應(yīng)中，戊元素的原子容易失去（填“失去”或得到）電子形成陽離子，該元素的離子符號是Al3+．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

16．甲、乙、丙三種物質(zhì)均含碳元素．乙、丙是組成元素相同的化合物，甲是單質(zhì)；乙、丙在常溫下均為氣體，且乙的相對分子質(zhì)量比丙的小，在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化；
（1）則甲是C，乙是CO．（填化學(xué)式）
（2）從微觀的角度解釋乙、丙性質(zhì)有差異的原因分子構(gòu)成不同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列推理正確的是（　�。�
A．化合反應(yīng)的生成物只有一種．因此只有一種生成物的反應(yīng)一定屬于化合反應(yīng)
B．Fe2O3能加快H2O2分解且反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，所以Fe2O3是H2O2分解的催化劑
C．單質(zhì)中只含有一種元素，因此只含有一種元素的物質(zhì)一定屬于單質(zhì)
D．分子和原子都不顯電性，因此分子和原子中都不含帶電的粒子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．化學(xué)與我們的生活密切相關(guān)，請回答下列問題．
（1）將肥皂水滴入某水樣中并振蕩，觀察到產(chǎn)生浮渣且泡沫較少，說明該水樣是硬水（填“硬水”或“軟水”），生活中可采用加熱煮沸的方法降低水的硬度，除去水中色素和異味可用活性炭（填物質(zhì)名稱），這是利用它的吸附性．
（2）氮氣可用于食品防腐，主要是因為氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定；氧氣用于醫(yī)療急救，因為氧氣能供給呼吸．
（3）黑火藥是我國古代四大發(fā)明之一，黑火藥爆炸原理可用下式表示：2KNO3+S+3C=X+N2↑+3CO2↑，請據(jù)此推出X的化學(xué)式為K2S．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．碳是形成化合物種類最多的元素，含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)研究的重要內(nèi)容．
（1）“低碳生活”倡導(dǎo)低能量、低消耗，主要是為了減少CO2（填化學(xué)式）的排放量．
（2）一氧化碳和二氧化碳只有一字之差，有人認(rèn)為二者相孿生兄弟，這是因為兩氣體都是由C、O兩種元素組成．
（3）也有人認(rèn)為，一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)相差甚遠(yuǎn)請給出一條支持它的理由：二氧化碳不能燃燒，一氧化碳可以燃燒．
（4）利用如圖裝置可做CO還原Fe2O3的實驗，并檢驗該反應(yīng)生成的氣體產(chǎn)物．已知由A裝置制取的CO氣體中混有少量的CO2．
①CO與Fe2O3反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
②一般情況下，二氧化碳可用作滅火劑，是因為二氧化碳具有二氧化碳既不燃燒、也不支持燃燒且密度比空氣大的性質(zhì)，而一氧化碳可用在冶金工業(yè)上，是因為一氧化碳具有還原的性質(zhì)．
（5）在氯酸鉀中加入少量高錳酸鉀，加熱時也能迅速放出氧氣，原因是高錳酸鉀分解后生成了二氧化錳，二氧化錳對氯酸鉀的分解起催化作用，它能加快氯酸鉀分解的速度．
（6）稱取12.5g石灰石（主要成分是CaCO3，雜質(zhì)不參加反應(yīng)）放入燒杯中，向其中加入50g稀鹽酸，二者恰好完全反應(yīng)．反應(yīng)結(jié)束后稱量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為58．l g（不包括燒杯的質(zhì)量，且氣體的溶解忽略不計）．試計算石灰石中雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于溶液的說法，正確的是（　�。�
A．溶液是純凈物B．溶質(zhì)可以是固體、液體或氣體
C．所有溶液的溶劑都是水D．溶液一定是無色透明的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．加熱50mI液體，需選用的儀器有燒杯、石棉網(wǎng)、鐵架臺、酒精燈．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

19．如圖裝置可以完成多個簡單實驗
①若甲中吸有濃氨水，乙中吸有無色酚酞溶液，將甲、乙中的滴管液體同時擠出，一段時間后，觀察到無色酚酞溶液變紅．說明分子具有的性質(zhì)是分子是不斷運動的；
②甲中吸有水，乙中吸有稀硫酸，燒杯a中放有用石蕊試液燒杯a染成紫色的干燥紙花，燒杯b中盛有碳酸鈉粉末．為了驗證使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是二氧化碳，應(yīng)采取的實驗操作是先將滴管乙中的稀硫酸滴人燒杯b中，觀察a中紙花沒有變化，再滴加甲中的液體，寫出其b杯中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．
③若先將甲中的液體擠出，觀察到氣球明顯鼓起，一段時間后又恢復(fù)原狀；再將乙中的液體擠出，氣球又明顯鼓起．請將右表中的試劑補(bǔ)充完整（寫一種即可）．并說明擠出甲中液體氣球明顯鼓起的原因物質(zhì)溶于水放熱；寫出燒杯b中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式Mg+2HCl═MgCl2+H2↑．
儀器滴管甲燒杯a滴管乙燒杯b
試劑H2OMg

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