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16．甲、乙、丙三種物質均含碳元素．乙、丙是組成元素相同的化合物，甲是單質；乙、丙在常溫下均為氣體，且乙的相對分子質量比丙的小，在一定條件下可相互轉化；
（1）則甲是C，乙是CO．（填化學式）
（2）從微觀的角度解釋乙、丙性質有差異的原因分子構成不同．

分析 根據(jù)題意甲、乙、丙三種物質均含碳元素，乙、丙是組成元素相同的化合物，且乙、丙在常溫下均為氣體，在一定條件下可相互轉化，因此乙和丙可能是CO和CO2；甲是單質，可以轉化為一氧化碳和二氧化碳，因此甲是碳，據(jù)此分析即可．

解答 解：甲、乙、丙三種物質均含碳元素，乙、丙是組成元素相同的化合物，且乙、丙在常溫下均為氣體，在一定條件下可相互轉化，因此乙和丙可能是CO和CO2；且乙的相對分子質量比丙的小，故乙是一氧化碳，丙是二氧化碳；甲是單質，可以轉化為一氧化碳和二氧化碳，故甲是碳，因此：
（1）甲是碳，乙是一氧化碳，故填：C，CO；
（2）由于每個二氧化碳、一氧化碳的分子中氧原子的個數(shù)不同，因此其化學性質不同；故答案為：分子構成不同．

點評 本題考查了常見物質的推斷，完成此題，關鍵是根據(jù)題目敘述找準解題的突破口，直接得出有關物質的化學式，然后推斷得出其他物質的化學式．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．用化學用語按下列要求填空：
（1）銨根離子N${{N}_{4}}^{+}$．
（2）2個氫原子2H．
（3）醋酸的化學式CH3COOH．
（4）氧化鎂中鎂元素為+2價$\stackrel{+2}{Mg}$O．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．如圖是配制100g溶質質量分數(shù)為12%的NaCl溶液的實驗操作示意圖：

（1）圖中的玻璃儀器分別是廣口瓶、量筒、燒杯和玻璃棒．
（2）指出圖中的一處錯誤操作稱量時藥品與砝碼的位置放反了．
（3）配制時應選擇100mL（10mL或50mL或100mL）的量筒量取所需要的水．
（4）用上述圖示的序號表示配制溶液的操作順序④②①⑤③．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．按如圖裝置制取二氧化碳，并試驗它的性質，回答下列問題（B瓶中裝紫色石蕊試液，C瓶中裝澄清石灰水）：
B瓶中的現(xiàn)象紫色石蕊試液變紅色，化學方程式為CO2+H2O=H2CO3．
C瓶中的現(xiàn)象澄清石灰水變渾濁，化學方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
D中的現(xiàn)象是下層蠟燭先熄滅、上層蠟燭后熄滅，此現(xiàn)象說明二氧化碳密度比空氣大，二氧化碳不可燃也不支持燃燒．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．實驗室用雙氧水制氧氣和用大理石與稀鹽酸反應制二氧化碳相比較，錯誤的是（　　）
A．反應都不需要加熱B．發(fā)生的反應類型都屬于分解反應
C．可以用相同的發(fā)生裝置D．可以用相同的收集裝置

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．化學興趣小組的同學用如圖所示實驗裝置探究氣體制取，請回答下列問題．
（1）圖中e、f儀器的名稱：e試管，f長頸漏斗．
（2）用高錳酸鉀制氧氣，選用的發(fā)生裝置A還需要改進地方是在試管口放一團棉花．
（3）用塊狀石灰石固體和稀鹽酸溶液常溫下制取二氧化碳氣體時，用C裝置（多孔隔板上方用來放塊狀固體）代替B裝置的優(yōu)點是可以控制反應的發(fā)生和停止該反應方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．若用D裝置來收集生成的二氧化碳，氣體應從g（填g或h）通入．
（4）實驗室里采用D裝置用排水法收集氧氣，應如何操作先將集氣瓶裝滿水，然后將氧氣從h管通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．某�；瘜W興趣小組同學發(fā)現(xiàn)，長期使用的熱水壺底部有一層水垢，水垢的主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂．他們?yōu)榱藴y定水垢中碳酸鈣的含量，將足量質量分數(shù)為10%的鹽酸加入到12.5g水垢中，產生CO2氣體的情況如圖所示．
（1）從圖中可以看出，12.5g水垢與鹽酸反應后生成的二氧化碳最多是3.3g．
（2）水垢中碳酸鈣的質量分數(shù)是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．某班同學分成甲、乙、丙三個小組分別按如圖所示的實驗探究質量守恒定律．

（1）甲組實驗中硫酸銅溶液與鐵釘反應的化學方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu，反應后天平保持平衡（填“左盤高”“右盤高”或“保持平衡”）．
（2）乙組實驗中，大家進行了兩次稱量，得到了如表所示的四組數(shù)據(jù)，其中有問題的兩組數(shù)據(jù)是AD（填序號）．
序號ABCD
鹽酸與碳酸鈉粉末反應前稱量/g85.382.884.886.5
鹽酸與碳酸鈉粉末反應后稱量/g85.380.683.287.8
（3）丙組同學的實驗裝置是對乙組同學實驗裝置的改進，你認為丙組同學能（填“能”或“不能”）成功地驗證質量守恒定律；通過分析和對比乙、丙兩組實驗，你認為用有氣體參加或有氣體生成的化學反應來驗證質量守恒定律時，應在密閉容器中進行．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列關于空氣的說法中，錯誤的是（　�。�
A．空氣中含有少量的稀有氣體，它們可以制成多種用途的電光源
B．空氣中分離出的氮氣化學性質不活潑，食品包裝中充氮氣可以防腐
C．按質量計算，空氣中約含氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體等其他成分1%
D．餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸氣

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