分析 (1)根據(jù)用排水法收集了一瓶氧氣,并用帶火星的木條檢驗,發(fā)現(xiàn)木條沒有復(fù)燃,可能的原因有:裝置氣密性不好等進行分析;
(2)根據(jù)水在電解時,正氧負氫,化學(xué)反應(yīng)前后,元素質(zhì)量不變進行分析;
(3)根據(jù)稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、酚酞溶液三種試劑,按如圖所示進行酸堿中和反應(yīng)的實驗,是酸入堿,酚酞做指示劑,紫色石蕊遇酸變紅色,銅不會與酸反應(yīng),碳酸氫鈉粉末與酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體進行分析.
解答 解:(1)用排水法收集了一瓶氧氣,并用帶火星的木條檢驗,發(fā)現(xiàn)木條沒有復(fù)燃,可能的原因有:裝置氣密性不好等;
(2)水在電解時,正氧負氫,化學(xué)反應(yīng)前后,元素質(zhì)量不變,所以電解水的實驗中,與電源正極連接的b試管內(nèi)的氣體是氫氣,該實驗的目的是:驗證水是由氫元素和氧元素組成的;
(3)酸堿中和反應(yīng)一般是酸入堿,酚酞做指示劑,所以試劑I是酚酞溶液,試劑II是稀鹽酸;欲驗證上述實驗中稀鹽酸和氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應(yīng),石蕊和碳酸氫鈉粉末都會反應(yīng)有現(xiàn)象,而銅片不反應(yīng),所以不能選擇的試劑是銅片,故選:B.
故答案為:(1)裝置氣密性不好;
(2)氫氣,驗證水是由氫元素和氧元素組成的;
(3)稀鹽酸,B.
點評 合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 在試管口放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管 | |
B. | 把試管口略向下傾斜固定在鐵架臺上 | |
C. | 導(dǎo)管口開始有氣泡放出時就立即收集,防止生成的氣體跑掉 | |
D. | 停止加熱時,先把導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 取用氯化鈉固體 | B. | 量取蒸餾水 | C. | 溶解氯化鈉 | D. | 裝瓶貼簽 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗法:將氣體通入澄清的石灰水中驗證該氣體是否為二氧化碳 | |
B. | 分類法:根據(jù)組成物質(zhì)的元素種類,將純凈物分為單質(zhì)和化合物 | |
C. | 歸納法:根據(jù)鹽酸、硫酸等物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),歸納出酸的通性 | |
D. | 類比法:根據(jù)金屬鋁能與稀鹽酸反應(yīng),推測金屬銅也能與稀鹽酸反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鐵生銹條件探究 | B. | 金屬活動性順序探究 | ||
C. | 酸堿中和反應(yīng)的探究 | D. | 燃燒條件的探究 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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