閱讀以下有關“空氣成分”卡通圖,填空并把你從圖中獲得的信息填在橫線上

(1)填寫下列數(shù)據(jù):a
 
;b
 
;c
 

(2)你得到的信息是:
 
;
 

 
考點:空氣的成分及各成分的體積分數(shù)
專題:空氣與水
分析:空氣中各成分的體積分數(shù)分別是:氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%;空氣的成分主要以氮氣和氧氣為主,氧氣約占五分之一,氮氣約占五分之四.從圖中得到的信息還有:空氣屬于混合物,稀有氣體大約占空氣體積的0.94%;水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占空氣體積的0.03%等.
解答:解:(1)空氣中各成分的體積分數(shù)分別是:氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、二氧化碳大約占0.03%;故答案為:氧氣;78%;0.03%;
(2)從圖中得到的信息還有:空氣屬于混合物,稀有氣體大約占空氣體積的0.94%;水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占空氣體積的0.03%等;故答案為:空氣屬于混合物;稀有氣體大約占空氣體積的0.94%;水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占空氣體積的0.03%;
點評:本考點考查了空氣中各種氣體的含量,同學們要加強記憶有關的知識點,在理解的基礎上加以應用,本考點基礎性比較強,主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

水是寶貴的自然資源,對于人類生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都具有重要意義.
(1)你認為保持水的化學性質(zhì)的粒子是
 
;能夠證明水由氫元素和氧元素組成的實驗事實是
 

(2)自來水消毒的過程中,發(fā)生了水與氯氣(Cl2)的反應,這個反應可以用圖式形象地表示如圖:

該反應的化學方程式為:
 

(3)節(jié)約用水,人人有責.請你談兩點生活中節(jié)約用水的兩點做法.①
 
;②
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

20℃時,對100g5%的食鹽溶液做如下處理,求所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)(假設每次增加的溶質(zhì)皆完全溶解).
(1)蒸發(fā)10g水后,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為多少?
(2)增加10gNaCl后,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為多少?
(3)若將其質(zhì)量分數(shù)增大一倍,需加溶質(zhì)多少克或蒸發(fā)水多少克?

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科目:初中化學 來源: 題型:

最近,網(wǎng)上有文章報道:一些廠家為了使生產(chǎn)出來的米線更白凈、更筋道,在米線中添加一些名為焦亞硫酸鈉(化學式:Na2S7O5)的食品添加劑,若長期食用,對人體危害很大.
閱讀以上信息后,請回答:
(1)焦亞硫酸鈉的相對分子質(zhì)量為多少?
(2)焦亞硫酸鈉中S、O兩種元素的質(zhì)量比為多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

比較和歸納是學習化學的常用方法.某學習小組的同學在如圖所列出的實驗裝置的基礎上進行了學習.
(1)若用B、F組成制取某氣體的裝置,寫出制取此氣體的化學方程式為
 
,可用B裝置還可制取另一氣體,寫出發(fā)生裝置中的化學方程式是
 

(2)乙炔(C2H2)是無色、無味、易燃的氣體,乙炔的密度比空氣略小,微溶于水.乙炔(C2H2)氣體和氧氣反應能產(chǎn)生高溫火焰,工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬.乙炔由碳化鈣(塊狀固體)與水反應生成,同時生成一種白色固體.已知碳化鈣與水反應非常劇烈.實驗室欲制取并收集純凈的乙炔,要求做到節(jié)約、安全、隨時發(fā)生、隨時停止,你選擇的裝置是
 

(3)如圖為某學習小組探究金屬化學性質(zhì)時所做的四個實驗,仔細分析后回答下列問題:

①寫出B中反應的化學方程式:
 

②要證明Cu、Fe、Ag的活動性順序,至少要做的實驗是
 
(填序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

人體中的鈣元素主要存在于骨骼和牙齒中,以羥基磷酸鈣Ca10(PO46(OH)2形式存在,其相對分子質(zhì)量為
 
.牛奶含鈣豐富又易吸收,且牛奶中鈣和磷比例合適,是健骨的理想食品.如圖是某乳業(yè)公司純牛奶包裝標簽上的部分文字.請仔細閱讀后回答下列問題:
(1)包裝標簽上脂肪≥3.3g是指100mL牛奶中,含脂肪的質(zhì)量為3.3g,那么一盒牛奶中含鈣的質(zhì)量至少
 
g(保留到0.01g).
(2)求羥基磷酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)
(3)若人體每天至少需要0.6g的鈣,且這些鈣有90%來自牛奶,則一個每天至少要喝多少盒牛奶?

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科目:初中化學 來源: 題型:

在很多地區(qū),化學實驗操作考試已經(jīng)列入中考范圍,主要目的在于考核學生的基本實驗操作技能和動手能力.根據(jù)所學知識,判斷下列操作是否正確,并將不正確的改為正確的.
(1)為判斷一瓶無色液體的成分,曉彤將其湊在鼻孔聞氣味.
 

(2)萌萌不小心將酒精灑在桌上,酒精燃燒起來,她立即用濕抹布撲蓋.
 

(3)小凱用試管加熱完液體后,立即用冷水沖洗.
 

(4)軒軒看洗過的試管內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴,也不成股流下,判定這根試管已經(jīng)清洗干凈.
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

水是人類及一切生物賴以生存的必不可少的重要物質(zhì),是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境改善不可替代的極為寶貴的自然資源.下列關于水資源的說法不正確的是(  )
A、海洋是地球上最大的儲水庫,其儲水量約占全球總儲水量的96.5%
B、水是一種取之不盡,用之不竭的自然資源
C、節(jié)約用水是愛護水資源的一個方面
D、農(nóng)業(yè)上采用噴灌和滴管的主要目的是為了節(jié)約水資源

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科目:初中化學 來源: 題型:

硝酸鉀(KNO3)中的N元素的化合價為
 

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