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(4分)A-H均為初中化學中常見物質,已知A、B為黑色固體,D為紫紅色固體單質,F為紅棕色粉末。它們之間的轉化關系如右圖所示(部分物質已略去),請回答:

(1)寫出A+B→C+D的化學方程式________        ____,該反應屬于_       _反應(填基本反應類型)
(2)寫出E→G的化學方程式_                                  _。
(3) 寫出一個能實現G→D的化學方程式                          。
(1)2CuO+C2Cu+CO2↑;置換反應;
(2)3CO+Fe2O32Fe+3CO2 ;
(3)Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
A、B為黑色固體,D為紫紅色固體單質,可推知D為銅,A和B為分別為碳和氧化銅的一種,A和B高溫生成銅D和C,C應為二氧化碳,二氧化碳和A高溫生成E,那么A應為碳,B為氧化銅,E為一氧化碳,F為紅棕色粉末,一氧化碳E和F生成G,則F為氧化鐵,G為鐵,鐵和H能生成銅D,可知H為銅的可溶性鹽溶液,可假設H為硫酸銅,帶入驗證符合題意;
(1)由上述可知,A+B→C+D的反應就是碳還原氧化銅的反應,其化學方程式為:2CuO+C2Cu+CO2↑;該反應屬于置換反應;
(2)E→G的反應是一氧化碳還原氧化鐵的反應,其化學方程式為:3CO+Fe2O32Fe+3CO2 ;
(3)G→D的反應是鐵置換可溶性銅鹽的反應,假設H為硫酸銅,則其化學方程式為:Fe+CuS04=Cu+FeS04
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

除去下列物質中的少量雜質(括號內是雜質),所用試劑及方法均正確的是
A.銅粉(碳粉)——在空氣中灼燒
B.氯化亞鐵溶液(氯化銅)——加過量的鐵粉、過濾
C.氫氧化鈉(碳酸鈉)——加適量的稀鹽酸、蒸發(fā)
D.二氧化碳(一氧化碳)——通過足量的氫氧化鈉溶液、干燥

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列方法中,鑒別氮氣、氧氣兩瓶氣體的最佳方法是
A.測量氣體的密度B.測量氣體的溶解性
C.稱量兩瓶氣體的質量D.用燃著的木條分別伸入氣體中

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

鑒別氧氣、空氣、二氧化碳三瓶氣體,最好的方法是 (      )
A.用托盤天平稱量B.通入澄清石灰水
C.用帶火星的木條D.用燃著的木條

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

用于鑒別HCl溶液和Ca(OH)2溶液的試劑或方法是
A.觀察顏色B.NaCl溶液
C.酚酞溶液D.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

為區(qū)別下列各組物質,所選擇的試劑或方法錯誤的是(    )
A 空氣與二氧化碳——澄清石灰水       B 水與食鹽水——過濾
C 氮氣與氧氣——燃著的木條           D 硬水與軟水——肥皂水

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下表是某同學歸納整理的復習資料,其中錯誤的是
 
物質名稱
相同點
不同點
A
金剛石與石墨
常溫下化學不活潑
原子排列方式不同,用途不同
B
不銹鋼和焊錫
都是合金
光澤不同,主要成分和性能不同
C
棉纖維和羊毛纖維
都屬于天然纖維
燃燒現象不同
D
純堿和熟石灰
都是堿
熟石灰能用于中和酸性土壤,純堿不能

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

采用適當的試劑,可從石灰石(主要成分是CaCO3)中獲得高純度CaCO3,其流程如下:

氣體B

 
(1)寫出石灰石煅燒的化學方程式    ,該反應的基本反應類型          

(2)寫出獲得搞純度CaCO3的化學方程式:                        
(3)使原料中各原子的利用率盡可能達到100%是“綠色化學”的核心理念之一.上述流程中有的物質可以再利用,如在路線1中,水可以再利用,流程圖上還可循環(huán)利用的物質是       

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

(8分)某淡黃色單質A的粉末與一種灰黑色的單質B的粉末混合后,用灼熱的玻璃棒迅速與其接觸,發(fā)生劇烈反應,生成一種黑色化合物C(B顯+2價);A、B可在一種無色氣體單質E中燃燒,A產生藍紫色火焰,且生成一種有刺激性氣味的氣體F;B在E中燃燒,火星四射,生成一種黑色固體化合物G。?
(1)寫出A、C、E的化學式:A      、C         、E        ?、G          
(2)寫出下列反應的文字表達式:?
①A在E中燃燒:                                              ;
②B在E中燃燒:                                              

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