下列現(xiàn)象中，由水分子自己運(yùn)動(dòng)造成的是（　�。�
分析：分子是運(yùn)動(dòng)，分子運(yùn)動(dòng)的速率與外界的因素有關(guān)，分析有關(guān)的現(xiàn)象，找出由分子自己運(yùn)動(dòng)造成的選擇項(xiàng)．
解答：解：A、電解水生成了氫氣和氧氣，水分子發(fā)生了變化．故A不符合題意；
B、敞口放置于空氣中的一瓶水，慢慢蒸干了，是由水分子自己運(yùn)動(dòng)造成的．故B符合題意；
C、加熱食鹽水，水分子運(yùn)動(dòng)的速率加快了，最后到干燥的食鹽，不是由水分子自己運(yùn)動(dòng)造成的．故C不符合題意；
D、黃果樹(shù)瀑布的美景，是宏觀物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，不是由水分子自己運(yùn)動(dòng)造成的．故D不符合題意．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：準(zhǔn)確理解分子的特性，能用來(lái)解釋一些宏觀的現(xiàn)象．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

從宏觀和微觀的角度認(rèn)識(shí)生活中的變化與現(xiàn)象是化學(xué)學(xué)科的特有思維方式．
（1）請(qǐng)將下列現(xiàn)象中體現(xiàn)出的分子性質(zhì)寫(xiě)在下面橫線上．

①A：
分子在不斷運(yùn)動(dòng)
分子在不斷運(yùn)動(dòng)
；
②B：
分子的體積很小
分子的體積很小
；
③C：
分子間有間隔
分子間有間隔
．
（2）請(qǐng)?jiān)谌鐖D方框中填寫(xiě)粒子名稱(chēng)，梳理物質(zhì)構(gòu)成的相關(guān)知識(shí)．

（3）從微觀的角度認(rèn)識(shí)化學(xué)變化有助于理解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)．
①如圖是氫氣燃燒生成水的微觀模擬示意圖，請(qǐng)將如圖“反應(yīng)”中的內(nèi)容補(bǔ)充完整．
②該變化的基本類(lèi)型屬于
化合
化合
反應(yīng)．在該變化的過(guò)程中，發(fā)生變化的粒子是
氫分子和氧分子
氫分子和氧分子
，保持不變的粒子是
氫原子和氧原子
氫原子和氧原子
．
③通過(guò)上圖可以獲取很多信息．如：
從宏觀上看，氫氣是由元素組成；從微觀上看氫氣是由氫分子構(gòu)成，每個(gè)氫分子是由兩個(gè)氫原子構(gòu)成的．
從宏觀上看，水是由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成；從微觀上看水是由
水分子
水分子
構(gòu)成，每個(gè)水分子是由
2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子
2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子
構(gòu)成的．
請(qǐng)你根據(jù)上圖另外再寫(xiě)出一條相關(guān)信息：
化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)目不變
化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)目不變
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列現(xiàn)象不是由分子運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2009?懷柔區(qū)二模）水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛(ài)護(hù)水資源．
（1）水是由
水分子
水分子
構(gòu)成的，該粒子是由
氫原子
氫原子
和氧原子構(gòu)成的．
（2）①水是重要的溶劑．將25 毫升酒精和25 毫升水混合，得到的酒精溶液體積小于50 毫升，這說(shuō)明
分子之間有間隔
分子之間有間隔
．
②植物油和水形成的混合物中加入洗滌劑，植物油分散成無(wú)數(shù)細(xì)小的液滴，而不聚集成大的油珠，這種現(xiàn)象稱(chēng)為
乳化作用
乳化作用
．
（3）水中氮、磷含量過(guò)高，會(huì)引起赤潮．下列做法可能引發(fā)赤潮的是
①②③
①②③
．
①將人、畜糞便隨意排放到水中   ②大量使用含Na5P3O10的洗衣粉   ③過(guò)量使用尿素
（4）地球上水資源非常寶貴，愛(ài)護(hù)水資源主要從
B、C
B、C
（填代號(hào)）方面采取措施．
A．南水北調(diào)   B．節(jié)約用水  C．防止水體污染   D．工、農(nóng)業(yè)不用水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

從宏觀和微觀的角度認(rèn)識(shí)生活中的變化與現(xiàn)象是化學(xué)學(xué)科的特有思維方式。

（1）請(qǐng)將下列現(xiàn)象中體現(xiàn)出的分子性質(zhì)寫(xiě)在下面橫線上。

 


① A： _____________________________；

② B： _____________________________；

③ C：______________________________。

（2）請(qǐng)?jiān)谌鐖D方框中

填寫(xiě)粒子名稱(chēng)，梳理物質(zhì)

構(gòu)成的相關(guān)知識(shí)。

（3）從微觀的角度認(rèn)識(shí)化學(xué)變化有助于理解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。

①如圖是氫氣燃燒生成水的微觀模擬示意圖，請(qǐng)將如圖“反應(yīng)”中的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

 


②該變化的基本類(lèi)型屬于_____________反應(yīng)。在該變化的過(guò)程中，發(fā)生變化的粒子是 __________，保持不變的粒子是 ________________。

③通過(guò)上圖可以獲取很多信息。如：

從宏觀上看，氫氣是由元素組成；從微觀上看氫氣是由氫分子構(gòu)成，每個(gè)氫分子是由兩個(gè)氫原子構(gòu)成的。

從宏觀上看，水是由_____________________組成；從微觀上看水是由___________構(gòu)成，每個(gè)水分子是由____________________構(gòu)成的。

請(qǐng)你根據(jù)上圖另外再寫(xiě)出一條相關(guān)信息：______________________________________。

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