某學習小組探究質量守恒定律時,在天平兩端各放等質量的兩個錐形瓶(瓶口用單孔塞和導管連接起來,氣球中裝有等質量的大理石),如圖所示(實驗過程中不考慮浮力的影響).左盤錐形瓶中盛有M 克水,右盤錐形瓶中盛有M 克稀鹽酸,天平保持平衡。
(1)實驗開始時,將氣球中的大理石倒入錐形瓶中,觀察到的現(xiàn)象是_________,天平的指針_____________(填“偏左”、“偏右”或“在標尺中央”,下同)。
(2)待上述實驗的反應完成后,將錐形瓶瓶口上的單孔塞、導管和氣球去掉,天平的指針______;原因是___________。
(3)由此可知,在探究質量守恒定律時,當有氣體參加或氣體生成時,我們應該讓反應在______容器內進行反應。
科目:初中化學 來源:河南省2018屆中考化學同步測試試卷:專項訓練 質量守恒定律的應用 題型:單選題
一氧化碳與氫氣在一定條件下發(fā)生反應的化學方程式是2CO+4H2=== X+H2O。下列分析正確的是( )
A. X中只含C、H兩種元素
B. X中C、H元素質量比為3∶1
C. X與CO的相對分子質量之差為16
D. 反應前后原子的數(shù)目不變
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科目:初中化學 來源:河南省永城市2018屆九年級人教版下冊化學課堂訓練:第十一單元 課題2《化學肥料》 題型:單選題
合理使用化肥,有利于農作物的生長和減少環(huán)境污染.下列有關化肥的說法正確的是( )
A. 為保證高產大量施用化肥
B. 不能將氯化銨與堿性物質混合施用
C. CO(NH)2是一種常用的復合肥料
D. 所有化肥都能全部溶于水
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科目:初中化學 來源:安徽省2018屆上學期期末考試九年級化學試卷 題型:科學探究題
人教版新化學教材關于“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學探究小組的興趣。
【實驗探究】
【實驗結論】
(1)A中產生的氣體是______。
(2)實驗Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵(Fe2O3)的_____和________在反應前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑。
(3)寫出氧化鐵(Fe2O3)催化過氧化氫分解的化學符號表達式___________。
【實驗評價】
(1)設計實驗Ⅳ的目的是____________________。
(2)若實驗Ⅳ觀察到D試管中產生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結論是______。
【實驗拓展】
查閱資料得知:CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關催化劑的說法中正確的是____。
A.MnO2只能作為過氧化氫溶液分解的催化劑
B.同一個化學反應可以有多種催化劑
C.催化劑只能加快化學反應的速率
D.用作催化劑的物質不可能是其它反應的反應物或生成物
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科目:初中化學 來源:安徽省2018屆上學期期末考試九年級化學試卷 題型:單選題
關于用氯酸鉀制氧氣,下列說法正確的是
A.必須使用二氧化錳作催化劑,否則制不出氧氣
B.二氧化錳在反應前后質量和性質不變
C.加大二氧化錳的用量,可以增加氧氣的量
D.用適量高錳酸鉀代替二氧化錳,可加快反應速率
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科目:初中化學 來源:安徽省2017-2018學年上學期九年級期末質量檢測化學試卷 題型:單選題
加熱氯酸鉀到較高溫度時可以緩慢地分解出氧氣,二氧化錳可以作氯酸鉀分解的催化劑。在a、b兩支試管里分別裝有等質量的氯酸鉀,再向b試管中加入少量二氧化錳。同時加熱,下列能正確表示兩試管中產生氧氣的量(縱坐標)與加熱時間(橫坐標)的圖像是( )
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學 來源:安徽省2017-2018學年上學期九年級期末質量檢測化學試卷 題型:null
紅棗是一種非?煽诘臓I養(yǎng)佳品。已知某一品牌的紅棗醋飲中含有一種酸(化學式:C4H6O5),具有美容養(yǎng)顏,解酒護肝健胃的重要用途。下列關于紅棗醋飲說法中正確的是( )
A. 該酸中含有3個氫分子
B. 該酸中碳元素的質量分數(shù)為最大
C. 該酸的相對分子質量為134
D. 該酸是由14個碳原子、10個氫原子和4個氧原子構成
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科目:初中化學 來源:江蘇省南京市溧水區(qū)2018屆第一學期期末學情調研化學試卷 題型:單選題
下列關于物質用途的敘述不正確的是
A. 用洗潔精洗滌餐桌上的油污
B. 用活性炭凈水除去水中的色素和異味
C. 用硝酸銨溶于水放熱的原理為“即食即型快餐”提供熱能
D. 用干冰營造云霧繚繞的舞臺效果
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科目:初中化學 來源:吉林省2018屆九年級下學期期初考試化學試卷 題型:填空題
請用化學用語回答下列問題。
(1)地殼中含量最高的金屬元素是________;
(2)四個氫氧根離子可表示為________。
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