以下是某小組用過氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng)探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
實(shí)驗(yàn)序號 過氧化氫溶液濃度、% 過氧化氫溶液體積/ml 溫度/C 二氧化錳的用量/g 收集氧氣的體積/ml 反應(yīng)所需的時(shí)間/s
5 1 20 0.1 4 16.75
15 1 20 0.1 4 6.04
30 5 35 / 2 49.21
30 5 55 / 2 10.76
請寫出用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣的化學(xué)方程式
 

通過實(shí)驗(yàn)①和②對比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與
 
有關(guān);從實(shí)驗(yàn)③和④對比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是
 

【拓展延伸】上述實(shí)驗(yàn)中,該小組采用了控制變量的研究方法.用此方法探究“催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”,需要控制不變的因素有(答出兩點(diǎn)即可)
 
、
 
等.
考點(diǎn):影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究,催化劑的特點(diǎn)與催化作用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:根據(jù)過氧化氫和二氧化錳混合生成水和氧氣進(jìn)行解答;
①②是過氧化氫濃度不同而其他條件相同,這種設(shè)計(jì)是驗(yàn)證反應(yīng)物濃度對反應(yīng)速度的影響;③④則是溫度不同其他條件相同,是對溫度影響化學(xué)反應(yīng)速度的探究;
【拓展延伸】從實(shí)驗(yàn)所需要的條件的考慮.
解答:解:過氧化氫和二氧化錳混合生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;故填:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
從表中分析可知:①②是過氧化氫濃度不同而其他的反應(yīng)時(shí)各種量均相同,可知這一過程是考查反應(yīng)物的濃度與反應(yīng)速度的關(guān)系;③④則是溫度不同其他條件相同,明顯是對溫度影響化學(xué)反應(yīng)速度的探究,且溫度越高,化學(xué)反應(yīng)速率越快.
故答案為:反應(yīng)物濃度(或濃度);溫度越高,化學(xué)反應(yīng)速率越快;
【拓展延伸】探究“催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”,需要控制不變的因素有反應(yīng)溫度、反應(yīng)物(過氧化氫)的濃度或催化劑的顆粒大小(或濃度)或催化劑的質(zhì)量等.故填:反應(yīng)溫度;反應(yīng)物(過氧化氫)的濃度.
點(diǎn)評:通過控制變量的方法研究化學(xué)問題是一種常用的方法,同學(xué)們要學(xué)會如何控制一個反應(yīng)的變量,明確哪些變量可以控制等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某物質(zhì)在氧氣中完全燃燒,需要5.6克氧氣,同時(shí)生成4.4克二氧化碳和2.7克水,則化合物中( 。
A、只含碳、氫元素
B、一定含碳、氫元素,可能含有氧元素
C、含碳、氫、氧三種元素
D、只含碳、氧元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2012年,手足口病在我省再次被發(fā)現(xiàn).阿昔洛韋軟膏(主要成分:C8H11N5O3)是治療手足口病的一種有效藥物.請回答下列問題:
(1)C8H11N5O3的一個分子中共有
 
個原子;
(2)阿昔洛韋軟膏的主要成分中共含
 
種元素.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小英同學(xué)為了測定某地區(qū)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取該樣品15g,現(xiàn)將75mL的稀鹽酸分三次加入石灰石樣品中,每次充分反應(yīng)后測得生成氣體的質(zhì)量,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)第一次第二次第三次
加入稀鹽酸的量/mL252525
生成氣體的質(zhì)量/g2.2m1.1
試求:
(1)m的值是
 
g.
(2)求該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(保留一位小數(shù)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體.根據(jù)給出的裝置回答下列問題:
(1)指出編號儀器名稱:①
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室利用B裝置制取氧氣,反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為
 
;利用C裝置收集氧氣的最佳時(shí)刻是
 
;
(3)若改用F裝置收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從
 
端進(jìn)入.制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣,欲將以上雜質(zhì)氣體除去,則裝置正確的連接順序是:混合氣體→
 
 
 
 
→收集裝置(用端口字母表示);
(4)制得一瓶干燥純凈的二氧化碳后,另有學(xué)生甲將燃著的鎂條插入盛滿CO2氣體的集氣瓶中,結(jié)果能觀察到鎂條劇烈燃燒發(fā)出耀眼的白光,生成一種白色固體和一種黑色固體,反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,這說明某些物質(zhì)的燃燒并不需要
 
參加;
(5)學(xué)生乙在一次實(shí)驗(yàn)中,不小心打翻桌上的燃著的酒精燈,引起一盤鎂帶的燃燒.實(shí)驗(yàn)室里有下列用作滅火的器材和材料,你認(rèn)為此時(shí)最合適的滅火的器材或材料是下列選項(xiàng)中的
 

A.液態(tài)二氧化碳滅火器     B.CO2泡沫滅火器      C.水     D.黃沙.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C、D、E、F為初中化學(xué)常見物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化如圖所示,A是固體物質(zhì),C是氣體,請回答下列問題:
(1)你推測C是
 
氣體.
(2)B、F的化學(xué)式分別是
 
、
 
,寫出B物質(zhì)的一種用途
 

(3)F與C反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組同學(xué)要探究鎂、鐵、銅三種金屬的活動性順序,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案
(1)試管乙中觀察到的現(xiàn)象是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)同學(xué)們經(jīng)討論后認(rèn)為該方案可以優(yōu)化,
 
試管的實(shí)驗(yàn)是多余的.同學(xué)經(jīng)討論得出三種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?div id="2d1uzqh" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)去掉多余的實(shí)驗(yàn),同學(xué)們將另兩只試管中反應(yīng)后的物質(zhì)倒入同一大燒杯中,一段時(shí)間后過濾,得到不溶物和濾液,并對不溶物的成分進(jìn)行如下探究:
【提出問題】燒杯中不溶物的成分是什么?
【實(shí)驗(yàn)探究】向過濾得到的不溶物中加稀硫酸
①若無氣泡產(chǎn)生,則不溶物的成分是
 

②若有氣泡產(chǎn)生,則不溶物中一定含有
 
,可能含有
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室可用圖A、B、C裝置制取和收集某些氣體,請回答相關(guān)問題:

(1)指出圖中標(biāo)有a、b字母的儀器名稱:a
 
;b
 

(2)小明同學(xué)用氯酸鉀制取氧氣,他應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)若B裝置中裝有石灰石和稀鹽酸,則該裝置可用于制取
 
氣體.如果用C裝置收集該氣體,則氣體從
 
端(填“c”或“d”)進(jìn)入,收集該氣體的方法是
 
法.
(4)若要制取氧氣,在B裝置中裝有黑色固體,那么長頸漏斗中應(yīng)加入
 
溶液,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.若要測出所制得氧氣的體積,可在C裝置瓶中先裝滿水(溶于水的氧氣可忽略不計(jì)),被壓出的水由量筒承接即可.則氣體應(yīng)從
 
端(填“c”或“d”)進(jìn)入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有①氧氣 ②空氣 ③二氧化碳 ④水 ⑤紅磷 ⑥澄清石灰水等物質(zhì),其中屬于混合物的有
 
,屬于純凈物的有
 
,屬于單質(zhì)的有
 
,屬于化合物的有
 
,屬于氧化物的有
 

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