16.某同學(xué)做了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn):

(1)實(shí)驗(yàn)1中澄清石灰水的變渾濁,產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是(用化學(xué)方程式表示)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(2)實(shí)驗(yàn)2中澄清石灰水的變渾濁,產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是(用化學(xué)方程式表示)CaO+H2O=Ca(OH)2

分析 石灰石中的碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳,二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水;
氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,同時(shí)放出大量的熱;
氫氧化鈣的溶解度隨著溫度的升高而減小.

解答 解:(1)碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳進(jìn)入石灰水中時(shí),能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(2)氧化鈣和水反應(yīng)時(shí)放出大量的熱,溫度升高,能使澄清石灰水中的一部分氫氧化鈣析出,導(dǎo)致石灰水變渾濁.
故填:CaO+H2O=Ca(OH)2

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.中國(guó)的茶文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng).茶葉的主要成分是茶多酚,其化學(xué)式為C22H18O11
(1)“聞香識(shí)茶”是利用了分子的不斷運(yùn)動(dòng)的性質(zhì).
(2)泡茶對(duì)水質(zhì)要求較高,通常用肥皂水來(lái)鑒定軟水和硬水;生活中常用加熱煮沸的方法將水軟化.
(3)茶多酚由3種元素組成,其相對(duì)分子質(zhì)量為458.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.已知A+B→C+D,現(xiàn)將A、B兩種物質(zhì)各15g,混合后加熱,生成16g C和9g D測(cè)得B已完全反應(yīng),則A與B反應(yīng)物的質(zhì)量比2:3.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.掌握化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ).請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)表示:
(1)1個(gè)鈉離子Na+;(2)兩個(gè)氫分子2H2;(3)1個(gè)硫原子S
(4)2個(gè)氮分子2N2;(5)1個(gè)五氧化二磷分子P2O5

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列物質(zhì)中,不與氫氧化鈉反應(yīng)生成鹽和水的是( 。
A.鹽酸B.氧化銅C.二氧化硫D.二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

1.鈉元素在人體內(nèi)可起到調(diào)節(jié)體液平衡、維持肌肉正常興奮和細(xì)胞的通透性等作用.若缺乏,將導(dǎo)致肌肉痙攣、頭痛等;若過(guò)量,將導(dǎo)致水腫、高血壓、貧血等.假設(shè)鈉元素全部來(lái)源于食鹽(NaCl).
(1)成人每天正常攝入食鹽的質(zhì)量約為5g,試計(jì)算每天攝入的鈉元素的質(zhì)量.
(2)某衛(wèi)生部門對(duì)市面上一批生理鹽水進(jìn)行質(zhì)量分析,取這種生理鹽水250mL(這種生理鹽水的密度約為1g/mL),加入足量的AgNO3溶液,充分反應(yīng)最終得到14.35g沉淀,試通過(guò)計(jì)算判斷這批生理鹽水是否符合醫(yī)用標(biāo)準(zhǔn).(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))反應(yīng)方程式(AgNO3+NaCl═AgCl↓+NaNO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

8.實(shí)驗(yàn)中除雜的思路有兩種:一是將雜質(zhì)除去,二是將有用物質(zhì)提取出來(lái),以下除雜方法與后者的思路一致的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)室用蒸餾的方法制取蒸餾水
B.用灼熱的銅網(wǎng)除去N2中混有的少量O2
C.加熱蒸發(fā)法除去氯化鈉溶液中混有的少量鹽酸
D.用過(guò)濾的方法從雙氧水制氧氣剩余廢液中回收二氧化錳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖.該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標(biāo)記.
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷,并立即伸入集氣瓶?jī)?nèi),塞緊橡皮塞.
③充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開(kāi)止水夾.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量,目的是確保將集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣消耗盡.
(2)步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是紅磷燃燒,生成大量的白煙;步驟③中打開(kāi)止水夾后觀察到的現(xiàn)象是燒杯中的水倒流至集氣瓶,液面上升在一等分刻度處,由此可得出氧氣約占空氣體積的五分之一.
(3)該實(shí)驗(yàn)可推論出氮?dú)怆y(填“易”或“難”)溶于水和其化學(xué)性質(zhì)不活潑(填“活潑”或“不活潑”)的結(jié)論.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.國(guó)家新版《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定:飲用水消毒劑除了目前采用的液氯外,補(bǔ)充了一氯胺(NH2Cl)、臭氧(O3)等.
(1)O3中氧元素的化合價(jià)是0.
(2)用NH2Cl消毒時(shí),發(fā)生反應(yīng)NH2Cl+X═NH3+HClO,其中X的化學(xué)式為H2O,住戶在飲用前可通過(guò)加熱煮沸的方法來(lái)降低水的硬度.

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