15.如圖為初中化學(xué)常見氣體的發(fā)生與收集裝置.

(1)寫出用過氧化氫溶液制氧氣的化學(xué)方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,若用D裝置收集氧氣,如何驗(yàn)滿將帶火星的木條平放到集氣瓶口,若木條復(fù)燃則收集滿氣體.
(2)實(shí)驗(yàn)室常用加熱NH4Cl和Ca(OH)2固體混合物的方法制取氨氣(NH3),則制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用A.(填字母)
(3)收集氨氣的裝置只能用E,而不能用C或D,由此可知氨氣應(yīng)具有的性質(zhì)是密度比空氣小且易溶于水.
(4)若你手邊現(xiàn)有24.5g氯酸鉀,能制多少克氧氣?

分析 根據(jù)氣體發(fā)生裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和條件有關(guān),收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)進(jìn)行分析解答即可.根據(jù)化學(xué)方程式結(jié)合題干提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析解答即可.

解答 解:(1)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,使用向上排空氣法收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條平放到集氣瓶口,若木條復(fù)燃則收集滿氣體,故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;將帶火星的木條平放到集氣瓶口,若木條復(fù)燃則收集滿氣體.
(2)加熱NH4Cl和Ca(OH)2固體混合物的方法制取氨氣(NH3),是固體加熱型反應(yīng),故填:A;        
(3)收集氨氣的裝置只能用E,而不能用C或D,說明氨氣的密度比空氣小且易溶于水,故填:密度比空氣小且易溶于水;
(4)設(shè)可以制得氧氣的質(zhì)量為x,
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
245                         96
24.5g                        x
$\frac{245}{96}=\frac{24.5g}{x}$
x=9.6g
答:設(shè)理論上可制取氧氣的質(zhì)量為9.6g.

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制取的知識(shí),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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A.$\frac{12n}{m}$B.$\frac{12n}{m}$gC.$\frac{12m}{n}$D.$\frac{n}{12m}$

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.以下是空氣污染指數(shù)與空氣質(zhì)量級(jí)別、質(zhì)量狀況的對(duì)應(yīng)關(guān)系:
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空氣質(zhì)量級(jí)別
空氣質(zhì)量狀況優(yōu)輕度污染中度污染重度污染
2015年3月1日,某市區(qū)的空氣污染指數(shù)為82~93,根據(jù)以上信息,判斷該市區(qū)當(dāng)天的空氣質(zhì)量級(jí)別是II 級(jí),空氣質(zhì)量狀況為良好.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.請(qǐng)回答下列問題:
(1)指出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①錐形瓶;②集氣瓶. 
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀(二氧化錳催化作用下)制取氧氣時(shí)應(yīng)選用A(填字母標(biāo)號(hào),下同)作為發(fā)生裝置,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng);若要收集一瓶較為純凈的氧氣,最好選用D裝置.
(3)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置.若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,則氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)進(jìn)入F中.
(4)實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)來制取氫氣,則制取氫氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.請(qǐng)回憶你學(xué)習(xí)過的“質(zhì)量守恒定律’’的實(shí)驗(yàn)探究,并按要求完成實(shí)驗(yàn)方案一和實(shí)驗(yàn)方案二.(下表中“實(shí)驗(yàn)結(jié)論”選填“=”、“>”、“<’’符號(hào))

實(shí)驗(yàn)方案一 鐵釘和硫酸銅溶液反應(yīng)前后質(zhì)量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)
方案二硫酸和碳酸鉀粉末反應(yīng)前后質(zhì)量的測(cè)定
實(shí)驗(yàn)方案方案一方案二
反應(yīng)現(xiàn)象鐵釘表面覆蓋一層紅色的物質(zhì),溶液由藍(lán)色變成淺綠色;產(chǎn)生大量氣泡
反應(yīng)前的總質(zhì)量m1n1
反應(yīng)后的總質(zhì)量m2n2
實(shí)驗(yàn)結(jié)論分析m1=m2n1>n2
將兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論對(duì)比時(shí),有同學(xué)分析:有一個(gè)方案觀察到天平不平衡,是因?yàn)樯傻臍怏w逸出,因此不能說質(zhì)量不守恒.在反應(yīng)物不變的前提下,要使天平平衡,你對(duì)該方案的改進(jìn)措施是在密閉的容器中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),氣體不會(huì)逸出.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.鈉元素Na;帶2個(gè)正電荷的鎂離子Mg2+;保持水化學(xué)性質(zhì)的微粒H2O    能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體O2;干冰的化學(xué)式CO2;天然氣的主要成分的化學(xué)式CH4地殼中含量最多的金屬元素Al(用化學(xué)符號(hào)填空)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.某化學(xué)科技小組在實(shí)驗(yàn)室中對(duì)一燒杯渾濁的河水進(jìn)行了簡(jiǎn)單凈化.請(qǐng)完成操作中的有關(guān)問題:
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(2)再進(jìn)行過濾液體:
①過濾操作所必需的儀器:ACEF.
A.燒杯  B.酒精燈 C.鐵架臺(tái)(帶鐵圈) D.試管 E.玻璃棒 F.漏斗 G.托盤天平 H.蒸發(fā)皿
②玻璃棒的作用是引流,玻璃棒下端接觸的部分是三層濾紙?zhí)帲?br />③若濾液仍然渾濁,你認(rèn)為其原因可能是濾紙破損、液面高于濾紙的邊緣等.
(3)再用活性炭除去水中的異味,這是利用了活性炭的吸附作用.
(4)最后進(jìn)行蒸餾:蒸餾時(shí)加入沸石的目的是防止暴沸,制得的蒸餾水是軟水(填“硬水”或“軟水”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.月球上含有豐富的核聚變?nèi)剂稀昂?3(3He)”,已知“碳-13(13C)”是指原子核內(nèi)含有六個(gè)質(zhì)子、7個(gè)中子的碳原子,則“3He”所指的氦原子,核內(nèi)含有2個(gè)質(zhì)子、1個(gè)中子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.氮?dú)馐且环N重要的工業(yè)原料,廣泛應(yīng)用于化肥等工業(yè).工業(yè)常用PSA變壓吸附制氮?dú),某學(xué)習(xí)小組查閱到相關(guān)制氮?dú)夤に嚵鞒蹋ㄈ鐖D1),并展開學(xué)習(xí),請(qǐng)回答相關(guān)問題:

【查閱資料】:
1、在同等條件下,碳分子篩對(duì)不同氣體的吸附強(qiáng)度不同,如圖2所示;
2、碳分子篩可以再生,能重復(fù)使用.
(1)吸附塔中碳分子篩具有吸附性,這種性質(zhì)是物理(填“化學(xué)”、或“物理”)性質(zhì),根據(jù)圖2所示,要增強(qiáng)碳分子篩的吸附能力,可采取的方法增大碳分子篩吸附塔中的氣壓;
(2)氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定,寫出與之相關(guān)的一條用途食品充氮防腐,N2和另一種單質(zhì)氣體在500℃、200MPa及催化劑的條件下發(fā)生反應(yīng),生成NH3,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為N2+3H2$\frac{\underline{\;500℃200Mpa\;}}{催化劑}$2NH3

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