【題目】元素的化學(xué)性質(zhì)，主要取決于原子的( )

A. 核電荷數(shù) B. 最外層電子數(shù) C. 核外電子數(shù) D. 中子數(shù)

【答案】B

【解析】元素的化學(xué)性質(zhì)是通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，主要取決于原子的最外層電子數(shù)。

點(diǎn)睛∶原子核內(nèi)最外層電子數(shù)決定元素的化學(xué)性質(zhì)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在學(xué)習(xí)化學(xué)后，對(duì)生活中常見(jiàn)的“84消毒液”有關(guān)性質(zhì)和興趣小組同學(xué)進(jìn)行了以下探究。

【查閱資料】①“84消毒液”是一種以次氯酸鈉為主的高效消毒劑。

②次氯酸鈉溶液中存在的ClO—（次氯酸根離子）、HClO（次氯酸）和Cl2都具有氧化性。

③取少量含有酚酞的氫氧化鈉溶液，在不斷滴加“84消毒液”后，溶液紅色褪去。

【提出問(wèn)題】“84消毒液”漂白含有酚酞的氫氧化鈉溶液的實(shí)質(zhì)是什么？

【提出猜想】①可能是消毒液中的HClO、Cl2與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)；

②可能是具有氧化性的物質(zhì)將酚酞氧化；

③________________________________。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

1.取30 mL，pH＝13.0的氫氧化鈉溶液并滴加無(wú)色酚酞溶液

酚酞變紅色

2.向溶液中不斷滴加“84消毒液”

紅色逐漸褪去

3.采用pH傳感器測(cè)量漂白過(guò)程中pH的變化情況

pH沒(méi)有變化

【得出結(jié)論】

（1）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，得出上述猜想________不正確，原因是__________________________。

【反思交流】

（2）消毒液中的HClO屬于酸，寫(xiě)出其與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________。

（3）根據(jù)消毒液的使用注意事項(xiàng)（如圖），小組同學(xué)探究影響“84消毒液”的漂白性的因素。請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)完成。

【你的猜想】______________________________________________________________。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】______________________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為除去粗鹽中含有的氯化鎂、硫酸鈉、氯化鈣等雜質(zhì)，應(yīng)加入過(guò)量的氫氧化鈉、氯化鋇、碳酸鈉等物質(zhì)，將雜質(zhì)轉(zhuǎn)化為沉淀。過(guò)濾去除沉淀后，再向?yàn)V液中加入適量的鹽酸得到精鹽水。實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程如下圖所示：

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．實(shí)驗(yàn)操作步驟也可以是①③④②⑤⑥

B．操作⑥中，加入鹽酸的目的是除去過(guò)量的氫氧化鈉和碳酸鈉，將濾液的pH 調(diào)為7

C．在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，氯化鋇和碳酸鈉溶液的添加順序可以顛倒

D．操作⑤得到的沉淀中共有四種物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖：

(1)A～E共有_____種元素，B所表示的元素位于元素周期表的第______周期，該元素的原子容易________(填“得到”或“失去”)電子。

(2)表示原子的粒子有___________(填序號(hào)，下同)；(3)表示陽(yáng)離子的有___________；(4)表示相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的有_____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將汽車尾氣中的有毒氣體轉(zhuǎn)化為空氣中的成分，其微觀結(jié)構(gòu)示意圖如下，下列說(shuō)法不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖?/span>(　　)

A. 反應(yīng)前有兩種物質(zhì)的分子

B. 化學(xué)變化的本質(zhì)是：分子分成原子，原子重新組合成新物質(zhì)的分子

C. 在化學(xué)變化中，分子分成原子，原子重新組合成新物質(zhì)

D. 圖中共有三種氧化物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】飲料中的果味大多來(lái)自酯類。丁酸乙酯(C6H12O2)是無(wú)色具有菠蘿香味的液體，常用作食品、飲料的調(diào)香劑。下列敘述中正確的是(　　)

A. 丁酸乙酯是由20個(gè)原子構(gòu)成的 B. 丁酸乙酯中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為18：3：8

C. 丁酸乙酯的相對(duì)分子質(zhì)量為116g D. 一個(gè)丁酸乙酯分子中，含有一個(gè)氧分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，你一定掌握了相關(guān)氣體的制備方法。現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題：

(1)若用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是_______。在加藥品之前的操作是_____。

(2)若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用，最好選用氣體的收集裝置中的_____________(填裝置序號(hào))，理由是_____________________________。

(3)實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物加熱制取甲烷氣體。甲烷的密度比空氣密度小，極難溶于水，制取甲烷的發(fā)生裝置是_______，收集裝置可用_________________。(填裝置序號(hào))

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)請(qǐng)寫(xiě)出儀器的名稱：①______________，②__________。

(2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式_________________，可選用的發(fā)生裝置是________。

(3)利用裝置B制取氧氣時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________________。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，若要分離出錐形瓶中的固體物質(zhì)，應(yīng)采用的分離方法是_______。

(4)能用E裝置收集氧氣的原因是__________________________。利用收集到的氧氣做“鐵絲在氧氣中燃燒” 的實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。

(5)如果用A和E裝置制取氧氣，收集到的氧氣不純的原因可能是______(填字母)。

A. 裝置漏氣

B. 收集之前集氣瓶中水未裝滿留有氣泡

C. 導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡放出時(shí)立即收集

D. 停止加熱時(shí)，先熄滅酒精燈，然后把導(dǎo)管移出水面

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)，我們知道有多種途徑可以制取氧氣。

如：A.______________； B.分離空氣； C.加熱高錳酸鉀； D.分解氯酸鉀。

(1)相信你在A 處還可以寫(xiě)出另一種制取氧氣的方法；

(2)若用下圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：

回答：

①儀器a的名稱是__________，儀器b的名稱是______________。

②發(fā)生裝置可選_____(填字母編號(hào))；要收集干燥的氧氣可以選擇____(填字母編號(hào))；要收集較純凈的氧氣可以選擇____(填字母編號(hào))。

③固定裝置時(shí)，需要將試管口略向下傾斜，其理由是________________________。

④若用排水法收集某氣體，不能一有氣泡產(chǎn)生就收集氣體，應(yīng)該等到_________的時(shí)候才收集，用排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是____________________________。

⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是_____________________，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是__________________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案