請用化學符號表示：硫元素
 
；兩個氧原子
 
；兩個氨分子
 
；硫酸根離子
 
；+2價的鈣元素
 
；氧化鐵
 
．
考點：化學符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)元素符號的書寫，注意“一大二小”解答；
根據(jù)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字解答；
根據(jù)分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字解答；
根據(jù)離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略解答；
根據(jù)化合價的表示方法，在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后解答；
根據(jù)化合物化學式的書寫方法分析．
解答：解：
硫元素的化學符號，直接用大寫的“S”表示；
表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字．所以2個氧原子，就可表示為2O；
由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，故2個氨分子表示為：2NH3；
離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略，硫酸根離子表示為2SO42-
由化合價的表示方法，在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，故正二價的鈣元素可表示為：
+2
Ca
；
根據(jù)化合物化學式的書寫方法，化合物中元素正負化合價的代數(shù)和為零，氧化鐵的化學式是：Fe2O3．
答案：S   2O   2NH3     2SO42-      
+2
Ca
   Fe2O3．
點評：本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

小華為測定某鐵碳含金樣品的成分，進行了如下實驗：取一定質(zhì)量的樣品粉末于質(zhì)量為61.7克的燒杯中，然后逐步加入一定質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸，當加入100g稀硫酸時反應恰好完全，加入稀硫酸的質(zhì)量與燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量的關系如圖．
試通過計算完成下列問題：（不能整除時，結果保留一位小數(shù)）
（1）該實驗取用的樣品質(zhì)量為：
 
g；
（2）請通過計算確定該樣品屬于生鐵還是鋼．（生鐵的含碳量為2%～4.3%，鋼的含碳量為0.03%～2%）請寫出計算過程；
（3）小華不慎在反應結束后，向燒杯中多了20g稀硫酸，請你幫小華在圖中補繪出此過程中稀硫酸的質(zhì)量與燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量的關系圖．

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科目：初中化學 來源： 題型：

氫氧化鈉是一種重要的化工原料，某化學興趣小組從它的結構、制備方法、性質(zhì)以及變化規(guī)律等角度進行研究，請根據(jù)要求回答相應問題．
（1）結構：NaOH含有鈉元素，鈉在元素周期表中處于第三周期的
 
（填“開頭”、“中間”或“結尾”）．NaOH屬于堿，堿在溶液中都可以電離出相同的離子，該離子是
 
（填離子符號）．
（2）制備：工業(yè)上可用從海水中制得的氯化鈉制取燒堿，制取方法是：氯化鈉溶液在通電條件下生成燒堿、氫氣和氯氣，試寫出上述化學方程式：
 
．
（3）性質(zhì)及變化：
①氫氧化鈉固體暴露在空氣中容易
 
，因此它與生石灰一起用作某些氣體的干燥劑．
②如圖所示，NaOH溶液可與稀酸反應的方程式為
 
．該反應中反應前后大量減少的帶正電的微觀粒子是
 
（寫名稱），該反應沒有明顯的現(xiàn)象，為了說明該反應確實能夠發(fā)生，下列哪種物質(zhì)肯定無法幫助你達到目的
 
．
a．鎂條   b．酚酞   c．CuSO4   d．Ba（NO3）2
（4）保存：劉老師整理藥品時，意外發(fā)現(xiàn)實驗桌上有瓶敞口放置的NaOH固體，他讓同學們對這瓶NaOH固體進行探究．
【提出猜想】
猜想Ⅰ：沒有變質(zhì)；   猜想Ⅱ：部分變質(zhì)為Na2CO3；   猜想Ⅲ：全部變質(zhì)
【實驗設計、現(xiàn)象和推斷】
實驗步驟實驗現(xiàn)象
①取少量白色固體于試管中，加水振蕩后，至全部溶解無色溶液
②向試管的溶液中滴加適量物質(zhì)X的溶液現(xiàn)象A
③再向試管中滴加幾滴酚酞試液現(xiàn)象B
①若X是Ca（OH）2溶液，現(xiàn)象A為有白色沉淀，現(xiàn)象B為無色變紅色，該實驗
 
（填“能”或“不能”）說明猜想Ⅱ成立．
②若X是CaCl2溶液，則猜想Ⅱ成立的實驗現(xiàn)象是
 
．（已知CaCl2溶液顯中性）
③定量研究：根據(jù)上述實驗，可通過測定
 
，再通過計算得到氫氧化鈉的變質(zhì)情況．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化肥對提高糧食產(chǎn)量具有重要的作用．尿素[CO（NH2）2]是一種常見的化肥，工業(yè)上生產(chǎn)尿素的反應的微觀示意圖如圖：
（1）圖中屬于氧化物的有
 
（寫名稱）．
（2）寫出該反應的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

媒體近日報道：市面上部分方便面遭到塑化劑污染，長期接觸塑化劑可引起血液系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)損害，其中，塑化劑（DMP）分子式為C10H10O4．求：
（1）DMP的相對分子質(zhì)量為
 
；
（2）DMP分子中C、H、O 三種元素的質(zhì)量比為
 
；
（3）DMP分子中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為（結果精確到0.01）
 
．
（4）97g的DMP中含有氧元素的質(zhì)量為多少克？

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）根據(jù)下列圖示實驗，寫出對應的化學方程式并注明類型．

①
 
；②
 
；③
 
；
（2）按下列要求書寫化學方程式：
①赤鐵礦冶煉成鐵的主要反應原理：
 
；
②實驗室在常溫下制取氧氣的反應原理：
 
；
③銅與硝酸銀溶液的反應：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室中，利用圖1裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題：

（1）寫出帶標號的儀器的名稱：①
 
；②
 
；③
 
；④
 
．
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應該進行的操作是
 
．
（3）實驗室若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是
 
；發(fā)生反應的化學方程式為
 
．
（4）實驗室制取二氧化碳選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
，發(fā)生反應的化學方程式為
 
．
（5）若用圖2裝置收集氫氣，則氣體應從
 
端進，
 
端出，理由是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

1909年，化學家哈伯用氮氣和氫氣在高溫高壓條件下首次合成了氨氣，反應原理為N2+3H2
 高溫高壓 
.
 
2NH3．氨氣具有可燃性，燃燒時發(fā)熱量高．近年，科學家發(fā)現(xiàn)用催化劑在常溫下就能合成氨氣，使其有望成為替代氫能的新一代能源
（1）若用下面三幅模型圖表示合成氨氣的過程．
!
①則從反應開始到完成的排列順序為（用字母表示）
 
．
②分析圖中微觀過程，你能總結出的一條結論是
 
．
（2）氨氣燃燒時可能生成氧化物而污染環(huán)境，但在一定條件下，氨氣燃燒卻沒有任何污染，該反應原理是4NH3+3O2
 點燃 
.
 
2N2+6X，其中X的化學式是
 
，請寫出X物質(zhì)具有的一條物理性質(zhì)
 
．
（3）如果氨氣不慎泄露，在關閉閥門和防止明火的前提下，噴灑大量水霧即可．由此可知氨氣可能具有的一條性質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列化學反應屬于分解反應的是（　　）
A、硫+氧氣
 點燃 
.
 
二氧化硫
B、蠟燭+氧氣
 點燃 
.
 
二氧化碳+水
C、鎂+氧氣
 點燃 
.
 
氧化鎂
D、水
 通電 
.
 
氫氣+氧氣

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