某同學(xué)歸納出下列說法，其中正確的是


  1. A.
    復(fù)分解反應(yīng)的產(chǎn)物都是化合物
  2. B.
    化合反應(yīng)的反應(yīng)物都是單質(zhì)
  3. C.
    有單質(zhì)生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
  4. D.
    化合物加熱時才能發(fā)生分解反應(yīng)
A
分析：A、復(fù)分解反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng)．
B、化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點可總結(jié)為“多變一”．
C、置換反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)．
D、化合物加熱時才能發(fā)生
解答：A、復(fù)分解反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng)，復(fù)分解反應(yīng)的產(chǎn)物都是化合物，故選項說法正確．
B、化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，化合反應(yīng)的反應(yīng)物不一定都是單質(zhì)，如氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，反應(yīng)物均是化合物，故選項說法錯誤．
C、有單質(zhì)生成的反應(yīng)不一定是置換反應(yīng)，如CO+CuOCu+CO2，故選項說法錯誤．
D、化合物不需要加熱也可以發(fā)生分解反應(yīng)，如碳酸分解生成水和二氧化碳，故選項說法錯誤．
故選A．
點評：本題難度不大，掌握復(fù)分解反應(yīng)、置換反應(yīng)、化合反應(yīng)、分解反應(yīng)的特征并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

水是生命之源，動植物及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活等方面都離不開水．下面有關(guān)水的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、凈化等方面的知識，請你參與討論．
（1）由解放軍某研究所研制的小分子團(tuán)水是航天員專用水．一次飲用125 mL小分子團(tuán)水可維持6小時正常需水量，如果是普通水，一晝夜正常需水量為2～3 L．下列說法正確的是（
 
）
A．小分子團(tuán)水的物理性質(zhì)和普通水不同；
B．小分子團(tuán)水中的水分子停止了運動；
C．小分子團(tuán)水的組成元素和普通水不同；
D．小分子團(tuán)水中的水分子間沒有空隙．
（2）被稱為“綠色氧化劑”的雙氧水（H2O2），與水一樣，通常情況下均為無色液體．在化學(xué)實驗開放日，實驗小組的同學(xué)用下面的方法鑒別水和雙氧水，請?zhí)顚懹嘘P(guān)內(nèi)容：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
精英家教網(wǎng)①將等體積的兩種無色液體分別加入A、B兩個試管中．
 
②__________		 A試管中無明顯現(xiàn)象
B試管中有氣泡產(chǎn)生		 A試管中的無色液體是：________；
B試管中的無色液體是：_________．
請寫出B試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
；檢驗該試管中放出氣體的方法是
 
．
（3）水的化學(xué)性質(zhì)可通過對水參與的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行歸納判斷得到．請你仿照下表第一行進(jìn)行填空，寫出符合反應(yīng)類型的化學(xué)方程式并總結(jié)性質(zhì)
反應(yīng)類型 化學(xué)方程式 化學(xué)性質(zhì)
置換反應(yīng) H2O+C
 高溫 
.
 
CO+H2		 在高溫下，水能與某些非金屬反應(yīng)
分解反應(yīng)         
化合反應(yīng)
氮化鎂是一種灰白色固體，與水反應(yīng)后生成兩種化合物，其一為堿，反應(yīng)前后元素化合價不變．請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（4）生活離不開水．凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用．
①茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設(shè)計利用的化學(xué)原理是
 
．
②自制凈水器中常加入
 
，用于除去水中的異味和色素．
③自來水廠用二氧化氯消毒殺菌，二氧化氯的化學(xué)式為
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)歸納出下列說法，其中正確的是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對知識的比較與歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。某同學(xué)總結(jié)了O2、CO2、H2三種氣體的實驗室制法的化學(xué)方程式如下：

①實驗室制取O2的方法之一：2KMnO4 加熱 K2MnO4 + MnO2 + O2↑

②實驗室制取H2的化學(xué)方程式：Zn + H2SO4 ==ZnSO4 + H2↑

③實驗室制取CO2的化學(xué)方程式：_________________________

（1）通過比較這三個化學(xué)方程式發(fā)現(xiàn)：

①它們有許多不同之處，請指出其中一個化學(xué)方程式與另外兩個的不同之處：       

                     ；               ________________(答兩條即可)。

②它們也有一些相似之處，請寫出其中的一條：                                  。

（2）將實驗室制取CO2和實驗室用高錳酸鉀制取O2進(jìn)行比較，下列說法正確的是_______；實驗室用高錳酸鉀制取O2和實驗室制取H2進(jìn)行比較，下列說法正確的是_______。

  A．氣體發(fā)生裝置可能相同            B．反應(yīng)條件相同

  C．氣體收集方法可能相同            D．反應(yīng)的基本反應(yīng)類型相同

（3）該同學(xué)總結(jié)了這三種氣體的制法和性質(zhì)后覺得：如果有三瓶已經(jīng)制得的這樣的三種氣體，他可以很快的、正確的鑒別出來，老師和同學(xué)對他的學(xué)習(xí)方法和精神給予了高度的贊賞，你覺得他鑒別這三種氣體的方法可能是___________________________________________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案