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12.請完成下列空格:
A.根據內容填空
(1)有些同學帶了如下的食品,其中主要為人體提供蛋白質的是A;主要為人體提供糖類的是D.(填字母)
A、雞蛋  B、水  C、花生油  D、面包
(2)春天的響水湖景色宜人,處處花香撲鼻,從分子角度解釋“花香撲鼻”的原因是分子在不停地運動;
(3)釣魚島及其附屬島嶼自古以來就是中國的固有領土,中國對此擁有充分的歷史和法律依據.釣魚島附近水域海底蘊藏大量的天然氣,其主要成分是CH4(填化學式),其在空氣中點燃則完全燃燒生成水和二氧化碳,反應的方程式是CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;
B.用合適的化學符號填空
(4)氨氣中氮元素顯-3價${\stackrel{-3}{N}}_{\;}$H3;
(5)地殼中含量最多的金屬元素原子結構示意圖
(6)人體中含量最多的物質H2O;
(7)復合肥硝酸鉀中的陰離子NO3-

分析 A、(1)根據營養(yǎng)物質的食物來源分析;
(2)根據分子在不停地運動的特征分析;
(3)天然氣主要成分是甲烷,甲烷完全燃燒生成水和二氧化碳進行分析;
B、本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義,并能根據物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.

解答 解:(1)雞蛋中含有蛋白質;面包中富含淀粉,淀粉屬于糖類;
(2)“花香撲鼻”的原因是分子在不停地運動,香味的微粒通過運動分散到周圍的空氣中;
(3)天然氣主要成分是甲烷,化學式是:CH4;甲烷完全燃燒生成水和二氧化碳,反應的化學方程式為:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(4)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數字表示,正負號在前,數字在后,所以氨氣中氮元素顯-3價,可表示為:${\stackrel{-3}{N}}_{\;}$H3
(5)地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素,其原子結構示意圖是:
(6)人體中含量最多的物質是水,其化學式為:H2O.
(7)硝酸鉀中的陰離子為硝酸根,根據離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數字;因此硝酸根離子表示為:NO3-;
故答案為:(1)A;D;(2)分子在不停地運動;(3)CH4;CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;(4)${\stackrel{-3}{N}}_{\;}$H3;  (5);   (6)H2O;   (7)NO3-

點評 本題主要考查知識點較多,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.

練習冊系列答案
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2.常溫中,下列物質放在敞口容器中一段時間后,質量明顯減少的是( 。
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3.維生素C[C6H8O6]主要存在于蔬菜、水果中,它能促進人體生長發(fā)育,增強人體對疾病的抵抗力,近年來科學家還發(fā)現維生素 C 有防癌作用.
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(2)維生素C中各元素的質量比為9:1:12
(3)維生素C中碳元素的質量分數為40.9% (計算結果保留至0.1%)
(4)在8.8 g維生素C中含有0.4g氫元素.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.現將X、Y兩種金屬片分別插入硫酸銅溶液中,Y無明顯變化,X表面有銅析出,則X、Y、Cu三種金屬的活動性由強到弱的順序是(  )
A.X>Cu>YB.Cu>X>YC.Y>Cu>XD.X>Y>Cu

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17.下列變化中屬于化學變化的是( 。
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.如圖1是實驗室常用氣體制備裝置,據圖回答問題

(1)實驗室用高錳酸鉀制一瓶純凈的氧氣,反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,應選擇的收集裝置是D或F(填字母代號);如果選用圖2裝置收集氧氣,氣體應從a(填“a”或“b”)端導入.
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制備氧氣的化學方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,某化學小組同學用20%的過氧化氫溶液和二氧化錳,并選用B裝置來制備氧氣.實驗室中,同學們發(fā)現不能得到平穩(wěn)的氧氣流.大家提出從兩個方面加以改進:
一是把發(fā)生裝置由B改為C,其理由是可以控制液體流量來控制反應速率
一是將過氧化氫溶液加水稀釋.溶液的稀釋需要經過計算、量取、混勻三個步驟.如果把50克質量分數為20% 的過氧化氫溶液稀釋成5%的過氧化氫溶液,需加水的質量為150克;在整個過程中,除了燒杯外,還需要用到的儀器有①⑤⑥(填數字序號)
?①量筒?②鑰匙?③試管④酒精燈⑤滴管⑥玻璃棒.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列物質能由金屬與酸直接得到的是( 。
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2.科學探究是奇妙的過程,請你一起參與實驗探究,并填寫下列空白.
【提出問題】小森同學在滴加FeCl3溶液時,不小心把滴加FeCl3溶液的滴管放入到盛“雙氧水”(過氧化氫)的試劑瓶中,發(fā)現有大量的氣泡產生,小森聯想到用二氧化錳可作過氧化氫分解的催化劑,他想FeCl3溶液能否也可以作過氧化氫分解的催化劑呢?
于是他做了以下探究:
【猜想與假設】FeCl3溶液能作過氧化氫分解的催化劑.
【設計與實驗】請你完成下表:
實驗步驟實驗現象解釋與結論
在一支試管中加入5mL  15%的H2O2溶液,然后滴入適量的FeCl3溶液,把帶火星的木條伸入試管有氣泡冒出,木條復燃FeCl3溶液可以催化分解H2O2
【討論與反思】已知FeCl3溶液含有H2O、Fe3+和Cl-三種微粒,小森又做了三種猜想:
猜想1:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O;
猜想2:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+;
猜想3:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Cl-
你認為最不可能的是猜想猜想1,理由是過氧化氫溶液中有水.
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(1)向盛有5mL  15%的H2O2溶液的試管中加入少量的HCl,然后把帶火星的木條伸入試管中,無明顯現象,則猜想3不成立;
(2)向盛有5mL  15%的H2O2溶液的試管中加入少量的硫酸鐵溶液,然后把帶火星的木條伸入試管中,觀察到試管中有大量氣泡產生,帶火星的木條復燃,則猜想2成立.

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