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用右圖裝置電解水，一段時間后的現(xiàn)象如圖所示。對該實驗的描述錯誤的是(　　)

A．甲試管中收集到的是一種可燃性氣體

B．該實驗能證明水是由氫元素和氧元素組成的

C．向水中加入少量硫酸，能增強水的導電性

D．甲、乙兩試管內收集到的氣體的質量比約為8∶1

　　　

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


豎爐冶鐵工藝流程如圖所示。

回答下列問題：

(1)該工藝流程中，甲烷的作用是________，冶煉出的鐵水屬于________(填“純凈物”或“混合物”)。

(2)用化學方程式表示還原反應室內煉鐵的原理________________。(寫一個)

(3)該工藝流程中，可循環(huán)利用的物質是______。

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下列實驗現(xiàn)象的描述，正確的是（    ）

A、硫在氧氣中燃燒產生微弱的淡藍色火焰

B、電解水時與正極相連的一端產生的氣體體積是負極的2倍

C、棉被在空氣中燃燒產生燒焦羽毛氣味的氣體

D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

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下圖是A、B、C、D、E五種粒子的結構示意圖，回答下列問題：

（1）具有相對穩(wěn)定結構的原子是     （填與代號），它表示的元素屬于     （填“金屬”或“非金屬”）元素。

（2）寫出上述粒子中陰離子的符號      。

（3）由A、E形成的化合物的化學式為        。

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科目：初中化學 來源： 題型：


水是一種重要的自然資源。下列對水的認識正確的是(　　)

A．在河水中加入明礬可除去水中所有雜質

B．提倡長期用純水(蒸餾水)燒菜、煮飯等

C．水體有自凈能力，未經處理的生活污水可任意排放

D．在淡水資源缺乏的海島上，可考慮用蒸餾法從海水中提取淡水

　　　

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小潔和小星兩位同學，共同做了水的電解實驗，并驗證了兩極的氣體，有下列對話，其中正確的是(　　)

A．小潔說：“正極產生的氣體體積比負極多”

B．小星說：“負極產生的氣體體積比正極多”

C．小潔說：“正極產生的氣體能夠被點燃”

D．小星說：“負極上的氣體能使帶火星的木條復燃”

　　　

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科目：初中化學 來源： 題型：


類推的思維方法在化學學習中應用廣泛。例如：水(H2O)→過氧化氫(H2O2)；氧化鈉(Na2O)→過氧化鈉(Na2O2)。由此可推斷過氧化鋇的化學式為(　　)

A．Ba2O  B．BaO2  C．Ba2O2  D．BaO3

　　　

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金屬材料在生活、生產中應用十分廣泛。

(1)圖A是金屬的一個應用實例，請說出利用了金屬的什么物理性質？(答出一點即可)

(2)圖B是兩塊金屬片相互刻畫后，在純銅片上有明顯的劃痕。該實驗探究的目的是什么？

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“歸納與比較”是化學學習的主要方法，下列關于CO2與CO的不同點比較錯誤的是(　　)

A．組成：一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子

B．性質：CO2能溶于水；CO難溶于水，但能燃燒

C．用途：CO2可用于光合作用、滅火等；CO可作氣體燃料，還可用于人工降雨

D．危害：CO2會造成“溫室效應”；CO易與血液中的血紅蛋白結合引起中毒

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