某公司生產(chǎn)出的純堿產(chǎn)品經(jīng)檢測只含有氯化鈉雜質(zhì)．為測定產(chǎn)品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)，20℃時，稱取該產(chǎn)品樣品26.5g，加入到盛有一定質(zhì)量稀鹽酸的燒杯中，碳酸鈉與稀鹽酸恰好完全反應，氣體完全逸出，得到不飽和氯化鈉溶液．反應過程用精密儀器測得燒杯內(nèi)混合物的質(zhì)量（m）與反應時間（t）關系如圖所示．求：
（1）生成二氧化碳的質(zhì)量為
 
g．
（2）該純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)
 
．
（3）根據(jù)條件，此題還可求算出下列中的
 
只填字母標號，不需計算，可多選）．
A．該純堿樣品中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)
B．反應所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
C．反應后所得溶液中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)
D．反應生成水的質(zhì)量
（4）請你設計一個實驗，產(chǎn)生不同的反應現(xiàn)象，來計算純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)．選用藥品：
 
溶液（填藥品名稱），需稱量的物質(zhì)質(zhì)量（樣品質(zhì)量除外）
 
（填物質(zhì)名稱）．
考點：根據(jù)化學反應方程式的計算,有關溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算
專題：綜合計算（圖像型、表格型、情景型計算題）
分析：（1）樣品中只有碳酸鈉可與稀鹽酸反應放出二氧化碳，因此恰好完全反應前后燒杯內(nèi)混合物的質(zhì)量差即為放出二氧化碳氣體的質(zhì)量；
（2）根據(jù)反應的化學方程式，由生成二氧化碳氣體的質(zhì)量計算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量，碳酸鈉的質(zhì)量與樣品的質(zhì)量比可計算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)；
（3）審題時要注意給出的縱坐標是燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量，而不包含燒杯；
（4）根據(jù)碳酸鈉溶液還能和氯化鈣溶液反應進行解答．
解答：解：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，生成二氧化碳的質(zhì)量為173.6g-163.7g=9.9g；故答案為：9.9；
（2）設：樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為x
Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O
106                44
x                 9.9g
 
106
x
=
44
9.9g

x=23.85g
則該純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為
23.85g
26.5g
×100%=90%
答：該純堿樣品中Na2CO3質(zhì)量分數(shù)為90%．
（3）A、利用樣品質(zhì)量與碳酸鈉質(zhì)量差即可求得樣品中氯化鈉的質(zhì)量，氯化鈉質(zhì)量與樣品質(zhì)量比可計算樣品中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)，故A正確；
B、根據(jù)反應的化學方程式，由二氧化碳質(zhì)量可計算稀鹽酸中HCl中質(zhì)量；所加入稀鹽酸溶液的質(zhì)量173.6g-26.5g=147.1g，可以計算出反應所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，故B正確；
C、通過計算確定反應后所得氯化鈉溶液中氯化鈉的質(zhì)量，題目說的是燒杯內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量，所得溶液的質(zhì)量就為163.7g，且其中沒有不溶解于水的雜質(zhì)存在．所以可以計算所得溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，故C正確；
D、根據(jù)反應的化學方程式，由生成二氧化碳的質(zhì)量可計算出生成水的質(zhì)量，故D正確；
故答案為：ABCD；
（4）碳酸鈉溶液還能和氯化鈣溶液反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，所以還可選氯化鈣溶液，測出生成沉淀的質(zhì)量即可求出純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)．故答案為：氯化鈣；碳酸鈣．
點評：在對變化的曲線進行分析時，曲線的折點意味著恰好完全反應，此時總質(zhì)量與反應前總質(zhì)量的差即為反應放出氣體的質(zhì)量．
練習冊系列答案
相關習題

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下列變化中，不屬于化學變化的是（　�。�
A、車胎爆胎B、煤油燈發(fā)光
C、濕法冶金D、農(nóng)家肥的腐熟

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生活中的下列物質(zhì)，屬于純凈物的是（　�。�
A、豆?jié){B、醬油C、糖水D、水

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我們常用實驗探究的方法來研究常見物質(zhì)的組成，如圖：
A實驗是利用可燃物消耗瓶內(nèi)的
 
，使瓶內(nèi)壓強減少來推測空氣里氧氣的含量；
B實驗是通過電解水生成氧氣和
 
，可以說明水是由
 
 組成的；
C實驗原理與
 
（填實驗代號）實驗相同．
寫出ABC三個實驗中發(fā)生反應的化學方程式：
A
 
；
B
 
；
C
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)想在一塊平整光潔的大理石上，用化學腐蝕的方法刻上“保護環(huán)境”四個大字，請你通過三個步驟實現(xiàn)這一設想．現(xiàn)提供石蠟、小刀、鹽酸、水、火柴等用品，根據(jù)需要你還可自選其它實驗用品．
①
 

②
 

③
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在“空氣中氧氣含量的測定”實驗探究中，小明進行了如圖實驗：將紅磷盛放在燃燒匙內(nèi)，點燃后立即插入集氣瓶內(nèi)并塞上瓶塞．
（1）觀察到的現(xiàn)象是
 
．待燃燒完畢并冷卻后，打開彈簧夾發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶內(nèi)，進入集氣瓶內(nèi)水的體積約為集氣瓶總容積的
 
．
（2）此時集氣瓶中剩余的氣體主要是
 
，該氣體的化學性質(zhì)
 
（填“活潑”或“不活潑”）．
（3）小明通過該實驗測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)與正常值相比偏小，其原因可能是（要求答出2種）
①
 
；②
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小組在實驗室進行關于氣體的實驗，所用的部分儀器如圖甲所示．

（1）甲同學用雙氧水制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式是
 
，選擇的收集裝置是D或
 
，用
 
檢驗D收集滿氧氣．
（2）乙同學用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣，二氧化錳的作用是
 
，應選擇的發(fā)生裝置是
 
該同學發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃并有刺激性氣味，下列分析不合理的是
 
．
a．反應中氧氣的物理性質(zhì)發(fā)生了變化          
b．此時得到的氣體一定是混合物
c．只加熱氯酸鉀，若生成的氣體無氣味，說明刺激性氣味一定與二氧化錳有關
d．可能是生成的氧氣與殘留在發(fā)生裝置中的空氣在加熱的條件下反應生成了新物質(zhì)．
（3）丙同學研究了木條復燃與氧氣體積分數(shù)的關系，發(fā)現(xiàn)不純的氧氣也能使帶火星的木條復燃．圖乙F是他其中一次實驗的裝置，集氣瓶中有約占總體積40%水，氧氣從
 
導管口進入，排盡集氣瓶中的水，收集氧氣后集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)是
 
．
（4）圖丙裝置也可制取二氧化碳氣體，制取二氧化碳的化學方程式為
 
G裝置的優(yōu)點是可隨時控制反應的發(fā)生和停止．若打開彈簧夾，固體與液體接觸，反應便能發(fā)生，請簡述使G裝置中反應停止的操作
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

科學家經(jīng)過多年研究證明，有一些同學愛吃的小包裝零食中，含一定量的有毒、有害、致病的化學物質(zhì)，如某些油炸食品中含有致癌物質(zhì)丙烯酰胺（C3H5ON），經(jīng)測定如圖產(chǎn)品中含丙烯酰胺（C3H5ON）的質(zhì)量分數(shù)為0.02%．
請你根據(jù)丙烯酰胺（C3H5ON）的化學式計算（寫出計算步驟）
（1）丙烯酰胺（C3H5ON）中碳元素和氧元素的質(zhì)量比；
（2）丙烯酰胺（C3H5ON）中氫元素的質(zhì)量分數(shù)；
（3）一袋該產(chǎn)品中含丙烯酰胺（C3H5ON）的質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請你根據(jù)所學知識并結合圖所示裝置回答下列問題．

（1）寫出圖中標有①、②的儀器名稱：①
 
、②
 
．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為
 
，發(fā)生裝置應選
 
，集滿氧氣的集氣瓶應
 
（填“正”或“倒”）放在桌面上，停止制氣時應進行的操作是
 
．
（3）裝置B和裝置C相比較，裝置C的優(yōu)點是
 
．
（4）曉華同學用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳氣體，他應選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．

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