【題目】某研究性學習小組對中和反應進行探究,請你參與實驗。
(實驗一)證明酸和堿發(fā)生了反應。
稀鹽酸和NaOH溶液混合沒有明顯現(xiàn)象,小李同學按如圖1所示,首先向盛有適量NaOH溶液的試管中滴加了2~3滴酚酞溶液,接著向試管中逐滴加入稀鹽酸,當觀察到______的現(xiàn)象時,證明了鹽酸和NaOH溶液發(fā)生化學反應。
(實驗二)證明酸堿反應有水生成。
小楊取變色硅膠(吸水后由藍色變紅色)、無水醋酸(一種酸,常溫下為無色液體)和氫 氧化鈉固體進行如圖2所示的三個實驗。
(1)實驗①、②的實驗目的是________;
(2)能證明酸和堿反應有水生成的現(xiàn)象是_______。
(實驗三)探究酸和堿反應過程中溶液pH、溫度的變化。
小芳和小敏同學在老師指導下,取一定量的氫氧化鈉,逐滴勻速滴加稀鹽酸溶液,用電子傳感器實時獲得溶液的pH、溫度曲線如圖3、如圖4。
(1)由圖4分析,酸和堿發(fā)生反應的依據(jù)是_______其反應方程式為:_______。
(2)由圖3分析,酸和堿的反應是________反應(填“吸熱”或“放熱”)。
(3)在小亮的實驗中,當實驗進行到60秒時,溶液中含有的溶質(zhì)是______(填化學式),該溶液能與下列物質(zhì)發(fā)生反應的是_______(填序號).
①碳酸鈉 ②氧化銅 ③硫酸銅 ④鎂
(4)微粒觀是化學基本觀念的重要組成部分,也是化學基本觀念中最基礎的部分,從微觀視角認識和考察物質(zhì)世界是研究化學應掌握的重要思維方法,試從微觀角度分析酸堿中和反應的實質(zhì)是__________。由中和反應實質(zhì)可以知道部分離子在水溶液中不能共存,請再寫出一組不能共存的離子______。
【答案】溶液由紅色變?yōu)闊o色 硅膠、無水醋酸都不含有水 變色硅膠由藍色變成了紅色 溶液的pH減小,減小至7 NaOH+HCl=NaCl+H2O 放熱 HCl、NaCl ①②④ 氫離子和氫氧根離子結合生成水分子 Ca2+、CO32-(合理即可)
【解析】
[實驗一]氫氧化鈉溶液加入酚酞顯紅色,加入稀鹽酸生成了氯化鈉和水,當觀察到溶液由紅色變?yōu)闊o色,證明了鹽酸和NaOH溶液發(fā)生化學反應,故填:溶液由紅色變?yōu)闊o色。
[實驗二]
(1)實驗①、②的實驗目的是說明了硅膠、無水醋酸都不含有水;
(2)由于氫氧化鈉和醋酸發(fā)生中和反應生成了水,水能使硅膠由藍色變成了紅色,所以能證明酸和堿反應有水生成的現(xiàn)象是:變色硅膠由藍色變成了紅色。
[實驗三]
(1)由圖4可知,酸和堿發(fā)生反應的依據(jù)是溶液的pH減小,減小至7,氫氧化鈉與稀鹽酸反應生成了氯化鈉和水,其反應方程式為:NaOH+HCl=NaCl+H2O,故填:溶液的pH減;NaOH+HCl=NaCl+H2O。
(2)由圖3可知溶液的溫度升高,說明了酸和堿的反應是放熱反應,故填:放熱。
(3)在小亮的實驗中,當實驗進行到60秒時溶液pH小于7,鹽酸過量,溶液中含有的溶質(zhì)是NaCl和HCl,該溶液含有鹽酸,鹽酸能與碳酸鈉、氧化銅、鎂反應,分別生成氯化鈉二氧化碳和水,氯化銅和水,氯化鎂和氫氣,故填:HCl、NaCl;①②④。
(4)酸堿中和反應的實質(zhì)是氫離子和氫氧根離子結合生成水分子,由中和反應實質(zhì)可以知道部分離子在水溶液中不能共存,比如鈣離子和碳酸根離子生成碳酸鈣沉淀,故填:氫離子和氫氧根離子結合生成水分子;Ca2+、CO32-。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】從燒煤的綠皮車到利用電能的動車、高鐵,火車的速度更快,能源更環(huán)保。
(1)鐵路上常用鋁熱劑對鋼軌進行焊接,發(fā)生反應的化學方程式為2Al+Fe2O3Al2O3+2Fe,該反應屬于基本反應類型中的_____反應,發(fā)生還原反應的物質(zhì)是_____(填名稱)。
(2)綠皮車使用的煤為三大化石燃料之一。常溫下呈液態(tài)的化石燃料為_____。煤氣化能得到更清潔的能源,煤氣化的部分反應為:C+CO22CO,C+H2OH2+CO,關于上述兩個反應的說法錯誤的是_____( 填序號)。
A 都是化合反應 B 生成物都易燃 C 反應物都是單質(zhì)與氧化物
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小華同學配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的NaCl溶液,操作流程如下圖:
(1)小華同學應稱取氯化鈉的質(zhì)量是 g。
(2)指出圖示操作中的一處錯誤: 。
(3)在用托盤天平稱取氯化鈉的過程中,發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤右側,他接下來的操作是 。
(4)如果小華配制的NaCl溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于20%,則造成此誤差的可能原因有 。
A.裝入試劑瓶時,燒杯內(nèi)殘留少量液體 B.量取水時仰視讀數(shù)
C.向燒杯中倒水時,有少量水濺出燒杯外 D.稱量紙上殘留少量氯化鈉
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法正確的是
A.向處于B點的乙溶液中加水并降溫至時,即得到A點的乙溶液
B.時,甲、乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等
C.時甲的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于
D.甲中含有少量的乙,可采用降溫結晶的方法提純乙
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】知識網(wǎng)絡圖有助于知識間的融合。下圖是初中化學部分常見物質(zhì)之間的轉化關系,其中A是一種建筑材料的主要成分,B屬于金屬氧化物,X的俗名叫蘇打。請回答:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學式: A:_____________X:_____________。
(2)化學反應常伴有能量變化。D與水反應時會____________(“吸收”或“放出”)熱量。
(3)由F與X反應后得到G溶液的實驗操作I名稱是_____________。
(4)寫出B+稀鹽酸→E的反應化學方程式:_____________________。
(5)寫出F+適量X溶液→G的反應化學方程式:_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知: ; 實驗室敞口放置的過氧化鈉( N2O2).部分變質(zhì),取少量該固體樣品于試管中,加足量水,可觀察到什么現(xiàn)象_______________?如何檢驗驗證該水溶液中含有的兩種溶質(zhì)。_______________ (請簡要寫出實驗步驟及現(xiàn)象)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】過氧乙酸對細菌和病菌具有高效、快速殺滅作用,在抗擊“新冠肺炎”的戰(zhàn)役中被廣泛應用于環(huán)境的消毒。下圖為過氧乙酸的結構式,下列有關過氧乙酸的敘述中不正確的是( 。
A.過氧乙酸的化學式為C2H4O3B.過氧乙酸的相對分子質(zhì)量為76
C.C、H、O三種元素的質(zhì)量比為2:4:3D.完全燃燒生成H2O和CO2
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】由于能作溶液分解的催化劑,某;瘜W興趣小組想探究其他一些金屬氧化物是否也可以作溶液分解的催化劑?請你參與他們的探究過程.
(1)[猜想]:能作過氧化氫分解的催化劑.
(2)[實驗驗證]:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 | |
實驗一 | 將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中 | 木條不復燃 | ________ |
實驗二 | ________ | 木條復燃 | 能加快溶液的分解速率 |
(3)[結論]:故能作溶液分解的催化劑.
(4)[討論與思考]:有的同學認為只有上述兩個實驗,不能完全證明在溶液分解中起了催化作用.還應補充一個上述反應前后質(zhì)量是否改變的探究實驗.
實驗三:①準確稱量(少量)的質(zhì)量;②完成實驗二;③待反應結束后,將實驗二試管里的物質(zhì)進行:________;④________.
(5)有同學認為,即使實驗三中在反應前后質(zhì)量不變,要證明猜想.上述三個實驗還不足夠,仍需要再探究的________.
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