1．根據(jù)圖所示實(shí)驗(yàn)分析得出的結(jié)論中，不正確的是（　�。�
A．①既能說(shuō)明酸堿發(fā)生了反應(yīng)，又能說(shuō)明反應(yīng)過(guò)程中有溫度變化
B．②既能說(shuō)明二氧化碳密度比空氣大，又能說(shuō)明二氧化碳不可燃也不助燃
C．③既能說(shuō)明水由氫、氧元素組成，又能說(shuō)明生成的氫氣與氧氣體積比為2：1
D．④既能說(shuō)明二氧化碳溶于水，又能說(shuō)明二氧化碳跟水反應(yīng)生成一種酸性物質(zhì)

分析 A、根據(jù)氫氧化鈉溶液能使酚酞試液變紅，鹽酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氯化鈉和水，溶液由紅色逐漸變?yōu)闊o(wú)色進(jìn)行解答；
B、根據(jù)下方的蠟燭先熄滅，后面的蠟燭后熄滅，說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大，不燃燒也不支持燃燒進(jìn)行判斷；
C、根據(jù)水通電分解生成氫氣和氧氣，且氫氣和氧氣的體積比為2：1進(jìn)行解答；
D、根據(jù)二氧化碳能溶于水，但產(chǎn)物碳酸需利用其性質(zhì)檢驗(yàn)進(jìn)行解答．

解答 解：A、氫氧化鈉溶液能使酚酞試液變紅，鹽酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氯化鈉和水，溶液由紅色逐漸變?yōu)闊o(wú)色，通過(guò)溫度計(jì)測(cè)量反應(yīng)前后溶液溫度的變化，從而說(shuō)明明酸堿發(fā)生了反應(yīng)，又能說(shuō)明反應(yīng)過(guò)程中有溫度變化，故A說(shuō)法正確；
B、下方的蠟燭先熄滅，后面的蠟燭后熄滅，說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大，不燃燒也不支持燃燒，故B說(shuō)法正確；
C、水通電分解生成氫氣和氧氣，且氫氣和氧氣的體積比為2：1，所以既能說(shuō)明水由氫、氧元素組成，又能說(shuō)明生成的氫氣與氧氣體積比為2：1，故C說(shuō)法正確；
D、二氧化碳能溶于水，是否會(huì)有產(chǎn)物碳酸需用酸堿指示劑檢驗(yàn)，故D說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)操作，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列各組變化中，每個(gè)轉(zhuǎn)化在一定條件下均能一步實(shí)現(xiàn)的是（　�。�
A．①②B．①③C．②③D．①②③

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)儀器的名稱(chēng)：a長(zhǎng)頸漏斗；b酒精燈．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，確定發(fā)生裝置需要考慮的兩種因素有AC（填序號(hào)）．
A．反應(yīng)物的狀態(tài)  B．氣體的密度    C．反應(yīng)的條件   D．氣體的溶解性
（3）加入藥品之前應(yīng)先檢查裝置的氣密性．
（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，發(fā)生裝置應(yīng)該選用A，該裝置有一處不足，請(qǐng)改正：在試管口塞一團(tuán)棉花．要收集到較純凈的氧氣，應(yīng)該選用裝置C，若用該裝置收集的氧氣也不純，原因可能是剛出現(xiàn)氣泡就開(kāi)始收集．檢驗(yàn)氧氣的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復(fù)燃，則證明該氣體是氧氣．若使用C裝置收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先從水槽中移出導(dǎo)氣管，再熄滅酒精燈，原因是防止水倒流進(jìn)試管，炸裂試管．
（5）甲同學(xué)從上圖中選擇B、C裝置的組合制取氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．在用腳皮管連接裝置B和C中的玻璃導(dǎo)管時(shí)，應(yīng)先把玻璃管口潤(rùn)濕，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管．收集氣體前，應(yīng)將集氣瓶裝滿水并蓋上玻璃片．收集氧氣還可選用的裝置是E．
[拓展延伸]實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快，請(qǐng)說(shuō)明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？高錳酸鉀不是催化劑，加了高錳酸鉀之后，產(chǎn)生氧氣速度加快是因?yàn)楦咤i酸鉀分解也會(huì)產(chǎn)生氧氣，同時(shí)產(chǎn)生的二氧化錳對(duì)氯酸鉀的分解起催化作用．
（6）通過(guò)查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱(chēng)為氨水，可用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，若果要制取氨氣你應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置和收集裝置是AD．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．如表所示，將X滴加到Y(jié)中，U形管 中a處液面升高，則X、Y對(duì)應(yīng)的試劑組可能是B
試劑AB
C
X水水
水
Y氯化鈉硝酸銨氫氧化鈉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．寫(xiě)出下列變化的化學(xué)方程式
（1）木炭在氧氣中燃燒C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2；
（2）細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4；
（3）電解水2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
（4）甲烷（CH4）在氧氣中完全燃燒生成二氧化碳和水CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中的實(shí)驗(yàn)廢液需經(jīng)過(guò)妥善處理后才能排放，某�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)后的廢液中含有NaCl、FeCl3和CuCl2，處理過(guò)程的主要流程如下：[資料：Fe（OH）3不溶于水]
（1）測(cè)廢液pH＜7，說(shuō)明溶液呈酸性．
（2）寫(xiě)出步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CuCl2+Ca（OH）2═Cu（OH）2↓+CaCl2、2FeCl3+3Ca（OH）2═2Fe（OH）3↓+3CaCl2．
（3）殘?jiān)闹饕煞质荂u（OH）2和Fe（OH）3．
（4）若該廢液直接排放到下水道，會(huì)有什么危害（答出一條即可）：腐蝕下水管道．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．實(shí)驗(yàn)室里制取CO2的藥品是大理石（或石灰石）和稀鹽酸，現(xiàn)在有下列實(shí)驗(yàn)儀器：①大試管②燒杯  ③酒精燈  ④集氣瓶  ⑤長(zhǎng)頸漏斗  ⑥帶導(dǎo)管的雙孔塞  ⑦導(dǎo)氣管  ⑧玻璃片 　 　�、徼F架臺(tái)  ⑩水槽等儀器，在實(shí)驗(yàn)室制取CO2時(shí)，應(yīng)選用的儀器有（填序號(hào)）①④⑤⑥⑦⑧⑨．化學(xué)反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．小明和小紅對(duì)市場(chǎng)上銷(xiāo)售的一種分袋包裝的蛋糕發(fā)生了興趣，因?yàn)榈案獍b在充滿氣體的小塑料袋內(nèi)，袋內(nèi)的氣體充得鼓鼓的，看上去好像一個(gè)小“枕頭”．他們認(rèn)為這種充氣包裝技術(shù)，主要是為了使食品能夠較長(zhǎng)時(shí)間地保鮮、保質(zhì)．那么，這是什么氣體呢？小紅猜想是氮?dú)�，小明猜想是二氧化碳�?br />（1）若要判斷小明的猜想是否正確，他把氣體收集到集氣瓶?jī)?nèi)，下一步應(yīng)做的是：滴入幾滴澄清的石灰水，振蕩；
（2）小明的猜想如果正確，現(xiàn)象應(yīng)是澄清的石灰水變渾濁；
（3）你認(rèn)為食品充氣包裝對(duì)所充氣體的要求是（至少答三點(diǎn)）無(wú)毒無(wú)害，不與食品反應(yīng)，廉價(jià)易得等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的化學(xué)儀器，相信你已經(jīng)使用過(guò)多次．請(qǐng)用字母填空．

①用于少量試劑相互反應(yīng)時(shí)所需容器B；②過(guò)濾時(shí)需要用D．

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同步練習(xí)冊(cè)答案