歸納法是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。下列歸納的結(jié)論錯(cuò)誤的是

A．緩慢氧化不一定引起自燃

B．非金屬元素的化合價(jià)不一定顯負(fù)價(jià)

C．不同種元素組成的純凈物不一定是化合物

D．發(fā)生氧化反應(yīng)不一定有氧氣參加

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆浙江省九年級(jí)上學(xué)期第一次調(diào)研測(cè)試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題

下列屬于氯化鈉用途的是

A．作為酸堿指示劑 B．制生理鹽水

C．除去鐵銹 D．制肥皂

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆北京市東城區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的是

選項(xiàng)

A

B

C

D

用

途

干冰用于人工降雨

活性炭作口罩濾芯

碳棒(含石墨)作電極

蠟燭在空氣中燃燒

性質(zhì)

干冰升華后的氣體 密度大于空氣

活性炭吸附性

石墨導(dǎo)電性

氧氣助燃性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆福建省廈門市九年級(jí)上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化，有助于我們更好地理解化學(xué)知識(shí)。以研究水的組成的反應(yīng)為例：

I．英國(guó)科學(xué)家卡文迪許等讓“易燃空氣”（氫氣）與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)得到水。

Ⅱ，法國(guó)科學(xué)家拉瓦錫在研究水的組成實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓水蒸氣在高溫條件下分解得到“易燃空氣”。

（1）I中反應(yīng)所屬基本反應(yīng)類型：____ 。

（2）Ⅱ中反應(yīng)的化學(xué)方程式： ___ _。

（3）I中反應(yīng)的用途：_____ _。

（4）Ⅱ中反應(yīng)為__ __反應(yīng)（填“吸熱”或“放熱”）。

（5）Ⅱ中反應(yīng)的微觀過(guò)程：水分子先分解成__ __和_ ___（分別用化學(xué)符號(hào)填空），再結(jié)合成氫分子和氧分子，這一反應(yīng)中參加反應(yīng)的水分子與生成的氧分子的個(gè)數(shù)比為__ _。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆河北省秦皇島市盧龍縣九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

物質(zhì)的用途錯(cuò)誤的是

A．鈦鎳形狀記憶合金可以用作保險(xiǎn)絲

B．金剛石用于切割玻璃

C．稀有氣體用于制作霓虹燈

D．石墨用做生產(chǎn)鉛筆芯

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆內(nèi)蒙古赤峰市寧城縣九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：計(jì)算題

取氯酸鉀和二氧化錳的混合物26g，加熱至混合物固體質(zhì)量不再減少為止，冷卻后稱得剩余固體質(zhì)量為16 .4g 。計(jì)算：

（1）生成氧氣的質(zhì)量。（2）二氧化錳的質(zhì)量。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆山西省九年級(jí)上學(xué)期12月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

水是寶貴的自然資源。請(qǐng)回答下列問題：

（1）人類生活離不開水，水是由 構(gòu)成的。

（2）自然界的水常需進(jìn)行凈化后再使用，取水后，首先向其中加入明礬，再經(jīng)過(guò)過(guò)濾、消毒滅菌后使之達(dá)到飲水標(biāo)準(zhǔn)。明礬可用于凈水，是因?yàn)槊鞯\溶于水的生成物可以________懸浮于水中的雜質(zhì)，加速沉降。日常生活中為降低水的硬度和殺滅水中細(xì)菌可用_________的方法。

（3)蒸餾水可認(rèn)為是純水，但卻不能養(yǎng)魚，從微觀角度看是因?yàn)檎麴s水中沒有___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省句容市九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

天然氣的主要成分是甲烷（CH4)，化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請(qǐng)你參與探究與分析：

【提出問題】甲烷在氧氣中燃燒后生成哪些物質(zhì)？

【知識(shí)儲(chǔ)備】含碳元素的物質(zhì)在氧氣中完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無(wú)水CuSO4遇水變藍(lán)色。

【猜想與假設(shè)】

產(chǎn) 物

猜 想

甲

乙

丙

丁

CO2、H2O

CO、H2O

NH3、CO2、H2O

CO2、CO、H2O

你認(rèn)為 同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，理由是 。

【實(shí)驗(yàn)探究】為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的氧氣中燃燒的產(chǎn)物依次通過(guò)下列裝置：

[

① A、B裝置的順序 （填“能”或“不能”）顛倒。

②實(shí)驗(yàn)中用純凈氧氣而不用空氣的原因是 。

③實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無(wú)水CuSO4粉末由白色變?yōu)樗{(lán)色，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中黑色粉末變成光亮的紅色，由此推斷 同學(xué)猜想成立。

④請(qǐng)寫出B中澄清石灰水變渾濁、C中黑色粉末變成紅色的化學(xué)方程式： 、 。

【反思與交流】為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件

是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆山東省棗莊市九年級(jí)上學(xué)期12月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

在反應(yīng)：3X+4Y＝2Z中，已知X的相對(duì)分子質(zhì)量是32,Z的相對(duì)分子質(zhì)量是102，則Y的相對(duì)分子質(zhì)量是( )

A．27 B．70 C．108 D．172

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