16．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．通過(guò)過(guò)濾的方法能使硬水變成軟水
B．地球上的水是取之不盡，用之不竭的
C．在水中加入明礬可將硬水變?yōu)檐浰?/td>
D．地球上的總水量雖然很多，但淡水資源卻不豐富

分析 A、過(guò)濾能夠把不溶于水的物質(zhì)除去；
B、水資源相對(duì)來(lái)說(shuō)是匱乏的；
C、根據(jù)在水中加入明礬可促進(jìn)水中懸浮雜質(zhì)的沉降進(jìn)行解答；
D、人類可以直接利用淡水資源是匱乏的．

解答 解：A、通過(guò)過(guò)濾的方法不能除去水中的鈣離子和鎂離子，即不能把硬水變成軟水，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；
B、地球上的水不是取之不盡，用之不竭的，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；
C、在水中加入明礬可促進(jìn)水中懸浮雜質(zhì)的沉降，但不能將硬水變?yōu)檐浰撨x項(xiàng)說(shuō)法不正確；
D、地球上的總水量雖然很多，但淡水資源卻不豐富，該選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 水資源相對(duì)來(lái)說(shuō)是匱乏的，因此要節(jié)約用水，樹(shù)立節(jié)約用水人人有責(zé)的理念，大力倡導(dǎo)節(jié)約用水．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．因蠟燭完全燃燒后，生成氣態(tài)物質(zhì)的總質(zhì)量大于蠟燭的總質(zhì)量，故違背了質(zhì)量守恒定律
B．因在化學(xué)反應(yīng)前后的原子種類沒(méi)有改變，個(gè)數(shù)沒(méi)有增加，所以化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
C．高錳酸鉀受熱分解后，所得固體的質(zhì)量小于高錳酸鉀的質(zhì)量，故違背了質(zhì)量守恒定律
D．若在化學(xué)反應(yīng)中有氣體物質(zhì)生成的，則反應(yīng)前后原子的總數(shù)目一定減少

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．下列化學(xué)反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的是C，屬于分解反應(yīng)的是BD，屬于氧化反應(yīng)的是AC
A、甲烷+氧氣→水+二氧化碳    B、水→氫氣+氧氣
C、氧氣+二氧化碳+銅+水→堿式碳酸銅
D．氯酸鉀→氯化鉀+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．人類歷史上第一次利用化學(xué)知識(shí)，改善人類生存條件的是（　　）
A．火的發(fā)現(xiàn)和利用B．青銅器的冶煉和應(yīng)用
C．鐵器的冶煉和應(yīng)用D．黑火藥的發(fā)明和應(yīng)用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．化學(xué)就在我們身邊，生活中處處有化學(xué)．根據(jù)你所學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．食品工業(yè)中，發(fā)酵粉的主要成份是小蘇打-NaHCO3
B．醫(yī)療上用來(lái)配制生理鹽水，農(nóng)業(yè)上用來(lái)選種-NaCl
C．大量用于建筑業(yè)，還可用于作為補(bǔ)鈣劑-CaCO3
D．廣泛應(yīng)用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑生產(chǎn)-NaHCO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．如圖所示是硫粉、紅磷、鐵絲在氧氣中的燃燒，關(guān)于這三個(gè)反應(yīng)的敘述正確的是（　�。�
A．硫粉在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色的火焰，生成刺激性氣味的氣體
B．紅磷在氧氣中劇烈燃燒，產(chǎn)生大量煙霧
C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
D．三個(gè)反應(yīng)都放熱，都是非金屬和氧氣反應(yīng)，都是化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．請(qǐng)你參與某學(xué)習(xí)小組的探究活動(dòng)，并回答下列問(wèn)題：
【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】小明將一只燃燒正旺的蠟燭輕輕吹滅后，發(fā)現(xiàn)燭心處產(chǎn)生了一縷白煙．
【提出問(wèn)題】小明想，這縷白煙的成分是什么呢？
【猜想與假設(shè)】大家展開(kāi)了熱烈討論，小亮猜測(cè)白煙是蠟燭燃燒產(chǎn)生的CO2．小光猜測(cè)白煙是燃燒產(chǎn)生的水蒸氣．小明猜測(cè)白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體顆粒．
【搜集證據(jù)】（1）回憶已有知識(shí)：CO2是無(wú)色氣體，能使澄清的石灰水變渾濁，不可燃；水蒸氣是無(wú)色液體；石蠟是白色固體，可燃．
（2）查閱有關(guān)資料：煙是固體顆粒形成的，霧是小液滴形成的．石蠟的熔點(diǎn)、沸點(diǎn)都很低，很易汽化和液化．
（3）實(shí)驗(yàn)探究：
①吹滅蠟燭，立即用一個(gè)內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，澄清的石灰水變渾濁．
小亮得出結(jié)論，白煙是CO2．
②吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒(méi)有出現(xiàn)水霧．
小光得出結(jié)論，白煙不是水蒸氣．
③吹滅蠟燭，立即用染著的木條點(diǎn)燃白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說(shuō)明白煙具有可燃性，這為小明的假設(shè)提供了證據(jù)，同時(shí)可以排除小亮、小光的假設(shè)．
【結(jié)論與解釋】
（4）由以上探究可知：小明的猜想是正確的．
（5）小亮在實(shí)驗(yàn)時(shí)確實(shí)看到石灰水變渾濁了，原因是蠟燭燃燒生成二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．某�；瘜W(xué)探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了《金屬與礦物》一章后，做了如圖所示的探究實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)CO與CuO加熱后，黑色粉末變成紅色粉末．請(qǐng)你參與該小組的探究過(guò)程并回答下列問(wèn)題．
【探究課題】探究紅色粉末的主要成分．
【查閱資料】
（1）有關(guān)物質(zhì)的顏色：CuO粉末黑色，Cu2O粉末紅色．
（2）CuO和Cu2O都能和稀硫酸發(fā)生反應(yīng)，化學(xué)方程式：
CuO+H2SO4═CuSO4+H2O       Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O
【猜想與實(shí)驗(yàn)】
（1）如果硬質(zhì)玻璃管內(nèi)紅色粉末為一種物質(zhì)，請(qǐng)猜想它的成分，并設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)證明你的猜測(cè)．
猜想簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案現(xiàn)象CO和CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式
（2）如果硬質(zhì)玻璃管內(nèi)紅色粉末為兩種物質(zhì)的混合物，要確定粉末中兩種物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，還需要通過(guò)有關(guān)數(shù)據(jù)計(jì)算進(jìn)行判斷．下列數(shù)據(jù)不可作為計(jì)算依據(jù)的是C
A．反應(yīng)前CuO粉末的質(zhì)量     B．硬質(zhì)玻璃管中固體物質(zhì)減少的質(zhì)量
C．通入CO的質(zhì)量            D．反應(yīng)后固體混合物的總質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．實(shí)驗(yàn)室收集氧氣的方法有排水法和向上排空氣法．

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同步練習(xí)冊(cè)答案