一定條件下，物質(zhì)A（）與B（）反應(yīng)生成C（   ），如圖是其反應(yīng)過程的微觀示意圖．（    和     表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子）

（1）該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)．（填“分解”或“化合”）；
（2）根據(jù)此微觀示意圖，請指出分子和原子的根本區(qū)別：
 
．
考點：微粒觀點及模型圖的應(yīng)用,分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系,反應(yīng)類型的判定
專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析：（1）根據(jù)反應(yīng)的特點分析判斷反應(yīng)的類型；
（2）根據(jù)微粒的變化．分析分子原子的根本區(qū)別．
解答：解：（1）由反應(yīng)過程的微觀示意圖可知，該反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)；
（2）由微粒的變化可知，在化學(xué)變化中分子分成了原子，原子沒有再分．所以，分子和原子的根本區(qū)別是
化學(xué)變化中，能否再分．
故答為：（1）化合；（2）化學(xué)變化中，能否再分．
點評：本題是有關(guān)微觀示意圖的考查，學(xué)會利用微觀的觀點及微觀示意圖的意義對反應(yīng)基本類型判斷及化學(xué)變化的微觀信息的獲取等是解題的關(guān)鍵，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，將滴管甲中的液體擠出，氣球明顯鼓起，一段時間后恢復(fù)原狀；再將滴管乙中的液體擠出，氣球又明顯鼓起且不恢復(fù)原狀，則滴管甲、乙和燒杯①、②中的物質(zhì)可能是（　�。�
A、甲：水，①：食鹽；乙：水，②：蔗糖
B、甲：水，①：硝酸銨；乙：稀鹽酸，②：鐵
C、甲：水，①：氫氧化鈉；乙：稀硫酸，②：鋅
D、甲：水，①：生石灰；乙：稀鹽酸，②：氫氧化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

成人每分鐘大約吸入8L氧氣，大致需要空氣多少升？在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，8L氧氣的質(zhì)量是多少克（氧氣的密度為1.429g/L）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

目前，全世界氣候變化出現(xiàn)異常，專家對此現(xiàn)象展開了激烈討論，因此與碳有關(guān)的詞匯（如碳匯、低碳經(jīng)濟(jì)）迅速流傳開來．
（1）大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是
 
．（答一條即可）
（2）碳匯可理解為綠色植物吸收并儲存二氧化碳的能力，綠色植物通過
 
作用 吸收二氧化碳．
（3）“低碳生活”倡導(dǎo)我們在生活中所耗用的能量、材料要盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量．下列做法不符合“低碳生活”理念的是
 
．
A．教科書循環(huán)使用
B．多用電子郵箱、QQ等即時通訊工具
C．夏天為了更涼快，把室內(nèi)空調(diào)溫度設(shè)置到很低
D．提倡乘坐公共交通工具、騎自行車或步行等出行方式．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號或者化學(xué)式填寫：
（1）2個氫原子
 
．        
（2）五氧化二氮分子
 
．
（3）食鹽水中的溶質(zhì)
 
              
（4）地殼中含量最高的金屬元素
 
．
（5）2個銨根離子
 
；  
（6）硫酸根離子
 
；
（7）寫出氯化鐵的化學(xué)式并標(biāo)出該化合物中鐵元素的化合價
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鋁和銅是日常生活和生產(chǎn)中重要的金屬．金屬鈦（Ti）有許多神奇的性能，越來越引起人們的關(guān)注，它是21世紀(jì)最重要的金屬之一．
（1）為探究鋁、銅和鈦的金屬活動性順序，某化學(xué)興趣小組進(jìn)行了如下實驗：
①先用砂布將金屬表面擦光亮．
②將大小厚薄相等的三種金屬片分別放入盛有同濃度同體積鹽酸的試管中，觀察到如下現(xiàn)象：
金屬鈦、鋁、銅與鹽酸反應(yīng)放出氣泡緩慢、放出氣泡、快、無現(xiàn)象，依上表現(xiàn)象推斷三種金屬的活動性順序
 
＞
 
＞
 
．
（2）根據(jù)三種金屬的性質(zhì)或用途等完成下列問題：
①高層建筑常采用鋁合金門窗而不采用鐵門窗，原因是
 
．
②小林同學(xué)發(fā)現(xiàn)銅制眼鏡框表面產(chǎn)生了少量綠色物質(zhì)，經(jīng)查閱資料得知該物質(zhì)為銅銹，又俗稱銅綠，其主要成分是Cu2（OH） 2CO3．用你學(xué)過的一種常見物質(zhì)
 
（填名稱）通過化學(xué)反應(yīng)幫小林同學(xué)除去銅銹．
③鈦和鈦合金廣泛用于火箭、航天飛機(jī)、船舶等，即使把它們放到海水中數(shù)年，取出后仍光亮如初，這說明金屬鈦具有很強(qiáng)的
 
性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有三種常用化肥，分別是碳酸氫銨、氯化銨和硫酸鉀．小周對此開展識別化肥的探究活動，步驟如下：
第一步：取上述三種研細(xì)的化肥各少量，分盛于三支試管中，均滴入少量鹽酸．有氣泡放出的是碳酸氫銨，無明顯現(xiàn)象的是氯化銨和硫酸鉀．涉及化學(xué)方程式：
NH4HCO3+HCl═NH4Cl+
 
+
 
；反應(yīng)類型
 

第二步：另取少量氯化銨和硫酸鉀兩種化肥，分別在試管中配成溶液，各滴入幾滴氯化鋇溶液，生成白色沉淀的是
 
，無明顯現(xiàn)象的是
 
．寫出生成白色沉淀的化學(xué)方程式：
 
．小蘭同學(xué)認(rèn)為也可以把氯化鋇溶液換成氫氧化鈉溶液，同樣能鑒別出這兩種化肥，當(dāng)看到現(xiàn)象為：
 
則是氯化銨．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號填空：
（1）空氣中能供給呼吸的氣體
 
；   
（2）地殼中排名第一的金屬元素
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)方程式說明問題：
（1）農(nóng)村用沼氣解決燃料問題：
 

（2）用硫酸銅配制農(nóng)藥波爾多液不宜用鐵制容器
 

（3）火堿要密封保存
 

（4）用鹽酸除鐵銹
 
．

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同步練習(xí)冊答案