分析 (1)根據(jù)氧化物的概念來(lái)分析;
(2)根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)以及化學(xué)方程式的書寫方法進(jìn)行分析解答即可;
(3)根據(jù)鐵在與氧氣和水蒸氣同時(shí)接觸時(shí)會(huì)生銹,在車體表面噴漆可以防止鐵與氧氣、水蒸氣接觸而生銹進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)鐵的化學(xué)性質(zhì)來(lái)分析;
(5)根據(jù)C不與稀硫酸反應(yīng);氧化銅可以與稀硫酸反應(yīng),生成的Cu2+在水溶液中顯藍(lán)色;Fe可以與稀硫酸反應(yīng)生成氣體;Fe、FeO與硫酸反應(yīng)生成的Fe2+在水溶液中顯淺綠色;鐵的活動(dòng)性大于銅,能將銅從其鹽溶液中置換出來(lái),據(jù)此分析判斷有關(guān)的說(shuō)法.
解答 解:(1)氧化物是由兩種元素組成,并且含有氧元素的化合物,故填:A;
(2)一氧化碳能與氧化鐵高溫反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,故填:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
(3)鐵在與氧氣和水蒸氣同時(shí)接觸時(shí)會(huì)生銹,在車體表面噴漆可以防止鐵與氧氣、水蒸氣接觸而生銹;故填:氧氣;
(4)鐵與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,觀察到無(wú)色溶液變成了淺綠色,有氣泡冒出;故填:無(wú)色溶液變成了淺綠色,有氣泡冒出;Fe+2HCl=FeCl2+H2↑;
(5)由于C不與稀硫酸反應(yīng);氧化銅可以與稀硫酸反應(yīng),生成的Cu2+在水溶液中顯藍(lán)色;Fe可以與稀硫酸反應(yīng)生成氣體;Fe、FeO與硫酸反應(yīng)生成的Fe2+在水溶液中顯淺綠色;鐵的活動(dòng)性大于銅,能將銅從其鹽溶液中置換出來(lái).
①若溶液甲呈淺綠色,則原黑色固體粉末中不一定含有Fe,F(xiàn)eO也可以與稀硫酸反應(yīng)生成的Fe2+在水溶液中顯淺綠色;故正確;
②若步驟Ⅱ中無(wú)明顯現(xiàn)象,說(shuō)明了溶液中無(wú)硫酸銅,沒(méi)有剩余的硫酸,如果硫酸的量不足,則固體乙中最多可以有Fe、FeO、CuO、C、Cu五種物質(zhì),故正確;
③若步驟Ⅱ中有紅色固體析出,說(shuō)明了溶液中含有硫酸銅,能判斷黑色粉末中含有CuO,不能判斷固體乙中是否有CuO,故錯(cuò)誤;
④固體乙呈紅色,說(shuō)明有鐵置換出的銅,則原固體中一定含有Fe和CuO.故正確.
故填:①③④.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握氧化物的概念、金屬的性質(zhì)、鐵銹蝕的因素、化學(xué)方程式的書寫方法是正確解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氮?dú)、氧化鎂、氫氣 | B. | 鎂、氧化銅、海水 | ||
C. | 銀、酒精、稀鹽酸 | D. | 水、紅磷、食鹽水 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分子間間隔減小 | B. | 分子運(yùn)動(dòng)減慢 | C. | 分子停止運(yùn)動(dòng) | D. | 分子體積縮小 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | K+、Cu2+、NO3-、SO42- | B. | Ba2+、K+、NO3-、OH- | ||
C. | Ba2+、NH4+、OH-、SO42- | D. | Na+、H+、CO32-、NO3- |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鐵粉用作食品保鮮吸氧劑 | |
B. | 用小蘇打治療胃酸過(guò)多 | |
C. | 向生銹鐵鎖的鑰匙孔中加入鉛筆芯粉末,使鐵鎖更容易打開(kāi) | |
D. | 實(shí)驗(yàn)室自制“葉脈書簽” |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 物質(zhì) | 雜質(zhì) | 除雜質(zhì)所用試劑和方法 |
A | NaCl固體 | 泥沙 | 加水溶解、過(guò)濾、蒸發(fā) |
B | NaOH溶液 | Ca(OH)2 | 加入過(guò)量碳酸鈉溶液、過(guò)濾 |
C | FeCl2溶液 | CuCl2 | 加入過(guò)量鐵粉,充分反應(yīng)后過(guò)濾 |
D | CO | CO2 | 通過(guò)足量氫氧化鈉溶液,并干燥 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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