如圖是實驗室常用的制取氣體的裝置.
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(1)通過學(xué)習(xí)我們知道實驗室制取氣體時,在選擇氣體發(fā)生裝置時要考慮
 
 
;實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物制取甲烷氣體.通常情況下甲烷的密度比空氣小,不溶于水.可以用
 
裝置制取甲烷,實驗結(jié)束時,停止該實驗的正確的操作方法是
 

(2)實驗室用A裝置制取二氧化碳時的化學(xué)方程式是
 
,此種收集氣體的方法叫
 
.實驗室不用碳酸鈉代替大理石作反應(yīng)原料的原因是
 
.用C裝置將制取的CO2 通入紫色石蕊試液中,觀察到的現(xiàn)象是
 

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 
;
向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)進行的操作是
 
;在用B裝置制取氧氣的過程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水逐漸變成了紅色,其原因可能是
 

(4)實驗室常用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,現(xiàn)用36g含有雜質(zhì)的鋅和足量的稀硫酸反應(yīng)(雜質(zhì)不與稀硫酸反應(yīng)),共制得1g氫氣,求鋅的質(zhì)量分數(shù)是多少?
分析:(1)根據(jù)對實驗室制取常見氣體的回顧與對比,歸納在制取氣體時選擇氣體發(fā)生裝置所依據(jù)的原則;根據(jù)對所要制取氣體反應(yīng)原理及氣體性質(zhì)的介紹,判斷制取該氣體可選用的裝置,并對該裝置的操作進行說明;
(2)回顧實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理、氣體的收集方法、藥品的選用,回答所涉及到的相關(guān)問題;利用二氧化碳的性質(zhì)實驗,回答相類似問題;
(3)回顧實驗室利用加熱分解高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理、操作方法及注意事項,回答所提出的一些常見的重要問題;
(4)根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式可以表示反應(yīng)中鋅與放出氫氣的質(zhì)量關(guān)系,由實際產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量計算不純鋅中所含鋅的質(zhì)量,求出鋅粒中鋅的質(zhì)量分數(shù).
解答:解:(1)制取氣體時原理反應(yīng)的反應(yīng)條件、所使用藥品的狀態(tài),對發(fā)生裝置的選用起決定性作用;用加熱無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物制取密度比空氣小、不溶于水的甲烷氣體時,應(yīng)選用B裝置,該裝置可用于固體加熱制取氣體的反應(yīng)且收集方法正好適用于甲烷氣體;實驗結(jié)束時,為防止水到流,應(yīng)先將導(dǎo)氣管從水槽中取出,再撤去酒精燈;
(2)實驗室選用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;因二氧化碳能溶于水、密度大于空氣,收集時應(yīng)采取向上排空氣法;實驗室選用石灰石而不選用碳酸鈉制取二氧化碳,是考慮到碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)過于劇烈,產(chǎn)生氣體速率太快,不易于控制;若把二氧化碳通入紫色石蕊試液,二氧化碳與試液中的水形成的碳酸能使紫色石蕊變紅;
(3)加熱分解高錳酸鉀的化學(xué)方程式為2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;在加入藥品前應(yīng)先檢驗裝置的氣密性,防止裝置漏氣;若在制取氧氣的過程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水逐漸變成了紅色,那是由于高錳酸鉀的小顆粒隨氣體進入了水槽的緣故;
(4)根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式可以表示反應(yīng)中鋅與放出氫氣的質(zhì)量關(guān)系,由實際產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量計算不純鋅中所含鋅的質(zhì)量,求出鋅粒中鋅的質(zhì)量分數(shù).
故答案為:
(1)反應(yīng)物的狀態(tài);反應(yīng)條件;B;先將導(dǎo)氣管從水槽中取出,再撤去酒精燈;
(2)CaO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;向上排空氣法;因為碳酸鈉與酸反應(yīng)速率較快;不易控制紫色石蕊溶液變成紅色;
(3)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;先檢查氣體裝置的氣密性;試管口沒有放一團棉花,使高錳酸鉀粉末被氣流順著導(dǎo)管吹入到槽中,使水變成紅色;
(4)設(shè)制取1g氫氣需要鋅的質(zhì)量為x
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
65              2
x               1g
65
2
=
x
1g
   x=32.5g
鋅的質(zhì)量分數(shù)=
32.5g
36g
×100%=92.3%
答:鋅的質(zhì)量分數(shù)為92.3%.
點評:熟練掌握常見氣體的實驗室制取,并理解制取操作中注意事項的原因,此為解答此題所需要具備的基礎(chǔ).
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)如圖是實驗室常用的化學(xué)儀器,你可能已使用過多次.請按要求寫出圖中儀器的名稱.少量溶液相互反應(yīng)時,需要用
 

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(2)某同學(xué)用如圖中的A、C裝置制取并收集一瓶氧氣,試管中應(yīng)盛放化學(xué)藥品的化學(xué)式是
 

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(3)若用B裝置制某氣體,請寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置,根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:
(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱:a:
分液漏斗
分液漏斗
 b:
水槽
水槽

(2)利用上圖所示裝置,采用以下組合能完成實驗室制取氣體的是
BC
BC

A.用①③制取氧氣  
B.用②⑤制取氫氣
C.用②④制取二氧化碳
(3)若用①⑤裝置制氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
.實驗結(jié)束后應(yīng)該(填序號)
B
B
.A:先熄滅酒精燈;B:先撤離導(dǎo)管.
(4)小波同學(xué)是位善于動腦筋的學(xué)生,他將裝置②進行了改進(如圖2和3).
圖2裝置的優(yōu)點是
隨開隨用,隨關(guān)隨停
隨開隨用,隨關(guān)隨停

圖3裝置的優(yōu)點是
控制反應(yīng)速率
控制反應(yīng)速率
;若用圖2裝置制取二氧化碳,若將其中的銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng),產(chǎn)生的 后果是
二氧化碳不純
二氧化碳不純

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗題
如圖是實驗室常用的實驗裝置,請回答下列問題.
(1)請?zhí)顚憣嶒炇抑频谋砀?BR>
實驗室制取氧氣的方法      反應(yīng)原理(文字表達式) 發(fā)生裝置 收集裝置
加熱高錳酸鉀
加熱氯酸鉀
分解過氧化氫溶液
(2)用D收集氧氣時,如何檢驗已收集滿
把帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃則說明收集滿了,反之不滿
把帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃則說明收集滿了,反之不滿

(3)若用F收集氧氣,氣體應(yīng)
b
b
端進(填“b”或“c”)
(4)B中試管口略向下傾斜的原因
可防止冷凝水回流到熱的試管底部,炸裂試管
可防止冷凝水回流到熱的試管底部,炸裂試管

(5)若用加熱高錳酸鉀并用排水法收集氧氣,當(dāng)收集滿氣體后,緊接著的操作是
先把導(dǎo)管移出水面,然后再熄來滅酒精燈
先把導(dǎo)管移出水面,然后再熄來滅酒精燈

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?句容市一模)如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置,根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:

(1)利用上圖所示裝置,采用以下組合能完成實驗室制取氣體的是
BC
BC

A.用①③制取氧氣  B.用②⑤制取氫氣C.用②④制取二氧化碳
(2)若用①裝置制氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,在制取氧氣時試管中的棉花沒有發(fā)生燃燒,根據(jù)燃燒的條件分析,其主要原因是
溫度未達到棉花的著火點
溫度未達到棉花的著火點

(3)小波同學(xué)是位善于動腦筋的學(xué)生,他將裝
置②進行了改進(如圖Ⅰ和Ⅱ).Ⅰ裝置的優(yōu)點是
隨開隨用,隨關(guān)隨停
隨開隨用,隨關(guān)隨停
,Ⅱ裝置的優(yōu)點是
廢物利用,節(jié)約資源,還可控制反應(yīng)速率
廢物利用,節(jié)約資源,還可控制反應(yīng)速率
;

若用Ⅰ裝置制取二氧化碳,銅網(wǎng)上放的藥品應(yīng)為
石灰石(或大理石或CaCO3
石灰石(或大理石或CaCO3
,若將其中的銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng),產(chǎn)生的后果是
使制得的二氧化碳中混有氫氣(或制得的二氧化碳不純)
使制得的二氧化碳中混有氫氣(或制得的二氧化碳不純)
,原因是鐵的活動性
氫(填“=”或“>”或“<”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置,根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:
(1)利用圖所示裝置,采用以下組合能完成實驗室制取氣體的是
C
C

A.用23制取氧氣
B.用25制取二氧化碳
C.用15制取氧氣
(2)若用A裝置中制氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(3)若用F裝置收集一瓶干燥的某氣體.則該氣體可能是
D
D
(填字母代號).

A.HCl       B.CO2     C.O2        D.NH3
(4)小紅同學(xué)是位善于動腦筋的學(xué)生,他將裝置②改進成圖3裝置.該裝置的優(yōu)點是
隨開隨用,隨關(guān)隨停
隨開隨用,隨關(guān)隨停
,裝置顯示此時的化學(xué)反應(yīng)的狀態(tài)為
已停止
已停止
(填“進行中”或“已停止”).若用此裝置制取二氧化碳,銅網(wǎng)上放的藥品應(yīng)為
石灰石
石灰石
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
.若將其中的銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng),產(chǎn)生的后果是
鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,導(dǎo)致產(chǎn)生的二氧化碳不純
鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,導(dǎo)致產(chǎn)生的二氧化碳不純
,說明鐵的活動性
銅(填“=”或“>”或“<”).

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