2．鑒別硬水和軟水的簡便方法是取水樣于試管中，分別加入肥皂水，振蕩，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，較少的硬水．為了降低水的硬度，最常采用的簡單方法是煮沸．

分析 根據(jù)區(qū)分硬水和軟水的簡便方法進行分析；根據(jù)降低水的硬度的方法進行分析．

解答 解：硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，較少的硬水．生活中常用煮沸的方法來降低水的硬度．
故答案為：取水樣于試管中，分別加入肥皂水，振蕩，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，較少的硬水；煮沸．

點評 本題難度不大，掌握硬水與軟水的檢驗方法、硬水軟化的方法是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．在H2S+O2→SO2+H2O的反應(yīng)中，反應(yīng)前后化合價發(fā)生了變化的元素是（　�。�
A．S，OB．只有SC．只有OD．H，S，O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

13．小松同學(xué)和小雷同學(xué)以“化學(xué)反應(yīng)中的反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題，進行科學(xué)探究活動，請你與他們一起完成下列探究任務(wù)．
【提出問題】物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化后，總質(zhì)量是增加、減小還是不變呢？
【制定計劃】小松同學(xué)設(shè)計的實驗裝置和選用的藥品如圖A所示，小雷同學(xué)設(shè)計的實驗裝置和選用的藥品如圖B所示，他們在反應(yīng)前后都進行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察．

【收集證據(jù)】
小松的實驗所發(fā)生的實驗現(xiàn)象為：銀白色固體表面覆蓋一層紫紅色固體，溶液由藍(lán)色逐漸變成淺綠色，天平仍然平衡；
小雷的實驗所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑；
【實驗結(jié)論】
小松認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；
小雷認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等．
【反思與評價】
①請分析小松實驗中鐵釘需用砂紙打磨的原因：除去鐵釘表面的鐵銹，使鐵釘直接與溶液接觸，便于反應(yīng)發(fā)生；
②請你幫助小雷分析他在實驗中得到“在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等”的原因：碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氣體，沒有在密閉的裝置中進行，氣體逸出，沒有稱量所有生成物的總質(zhì)量；
③請從具體的反應(yīng)物和生成物的角度分析小松實驗中天平平衡的原因：參加反應(yīng)的鐵和硫酸銅的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的銅和硫酸亞鐵的質(zhì)量總和
④使用小雷的實驗裝置，請你選擇另外兩種藥品進行實驗來達(dá)到實驗?zāi)康模@兩種藥品可以是NaOH和CuSO4．（均填化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．①空氣②氧氣③液氮④稀有氣體⑤純凈水⑥冰水混合物⑦高錳酸鉀⑧白酒（填序號）
混合物有①④⑤⑧；純凈物有②③⑥⑦；化學(xué)性質(zhì)比較活潑的是②．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．某興趣小組的同學(xué)在探究活潑金屬單質(zhì)與酸反應(yīng)的實驗時，設(shè)計了兩個方案進行實驗．
方案一：設(shè)計了甲乙兩個裝置，在室溫條件下進行如下圖甲乙所示實驗（反應(yīng)過程中裝置氣密性良好）．已知：試管內(nèi)的鎂條和鐵片表面均被打磨光亮潔凈，且形狀、大小均相同；同時加入兩支試管中的稀鹽酸質(zhì)量和質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相等（實驗中鎂條和鐵片均過量）
方案二：如圖丙，將等質(zhì)量光亮潔凈，形狀厚薄相同的鎂條和鐵片分別放入左、右試管中，加入等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，充分反應(yīng)后，冷卻到室溫，金屬均有剩余，（U型管內(nèi)為水，初始液面相平，反應(yīng)過程中裝置氣密性良好）

查閱資料得知
①鎂，鐵的活動性均在H之前并且鎂比鐵活潑．
②相同條件下，相同時間內(nèi)金屬的活動性越強，與酸反應(yīng)越劇烈．
（1）寫出兩個實驗方案中其中一個化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+2HCl═FeCl2+H2↑，或Mg+2HCl═MgCl2+H2↑
（2）該興趣小組的同學(xué)認(rèn)為方案一中長頸漏斗起非常重要的作用．
①開始時甲中長頸漏斗液體液面上升快，能否證明Mg金屬活動性比Fe強？能（填“能”或者“不能”）；實驗過程中甲．乙長頸漏斗液體液面都上升的原因是反應(yīng)都放熱，導(dǎo)致瓶中氣體受熱膨脹．
②長頸漏斗在實驗還可以起平衡內(nèi)外壓強的作用
（3）方案二充分反應(yīng)后，冷卻到室溫U型管中液面相平（填“左高右低”，“左低右高”，“相平”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的說法中正確的是（　　）
A．硫在氧氣中燃燒有微弱的淡藍(lán)色火焰，產(chǎn)生無色無味的氣體
B．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧
C．把鋁絲插入硫酸銅溶液中，鋁絲表面會產(chǎn)生紅色固體，溶液由藍(lán)色逐漸變無色
D．打開濃鹽酸試劑瓶的瓶塞，瓶口上方出現(xiàn)大量白煙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．實驗室常用如圖所示裝置制取氣體，請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題．

（1）寫出所指儀器名稱．a(chǎn)長頸漏斗；
（2）以上裝置圖中共有兩處明顯錯誤，請將改正的結(jié)果填在下列橫線上：
①A中試管口應(yīng)該略向下傾斜；
②E中導(dǎo)氣管應(yīng)該伸入集氣瓶的底部．
（3）實驗室選用C裝置 制取氧氣，此反應(yīng)的符號表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）MnO2在該反應(yīng)中可以重復(fù)使用，理由是MnO2在該反應(yīng)中可以重復(fù)使用，理由是MnO2作為催化劑，在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有發(fā)生改變．
用改正后的實驗裝置回答下列問題
（5）若用E裝置收集氧氣，如何驗滿？這是利用氧氣什么性質(zhì)？
（6）用A裝置制取一種氣體，則制取該氣體的反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件各是什么？如何檢查A裝置的氣密性？
（7）用收集到的氧氣做硫燃燒的實驗時，集氣瓶底預(yù)先放水的主要作用是吸收二氧化硫，防止污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

11．將6.5g鋅粒投入到100g稀硫酸中，恰好完全反應(yīng)．計算：
（1）稀硫酸中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（2）若用100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸配制成該稀硫酸時，需要蒸餾水（密度為1g/cm3）的體積是多少毫升？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．如圖有多種功能，如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體等．回答下列問題：
（1）收集氣體從a端進入集氣，該氣體必須具有的物理性質(zhì)是氣體的密度小于空氣的密度．
（2）收集氣體從b端進入集氣，該氣體必須具有的物理性質(zhì)是氣體的密度大于空氣的密度．
（3）裝置中預(yù)先盛滿水，將水排出貯氣，氣體從a端進入．

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同步練習(xí)冊答案