18.金剛石和石墨的物理性質(zhì)有很大的差異,其原因是原子的排列方式不同.

分析 根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析解答,結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì),據(jù)此解答.

解答 解:金剛石和石墨都是由碳原子直接構(gòu)成的,單質(zhì)碳原子的排列方式不同,故其物理性質(zhì)差異很大,故填:原子的排列方式不同.

點(diǎn)評(píng) 掌握常見的物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.1965年我國(guó)率先合成結(jié)晶牛胰島素,這種物質(zhì)屬于(  )
A.糖類B.脂肪C.蛋白質(zhì)D.維生素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.某課外興趣小組的同學(xué)們欲對(duì)從大豆中提取的油脂進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.他們從有關(guān)資料中查得,油脂不溶于水,易溶于汽油、己烷等有機(jī)溶劑,且有機(jī)溶劑大多數(shù)具有揮發(fā)性、易燃燒.有機(jī)溶劑可以把果實(shí),如大豆、花生中的油脂提取出來(lái).在通風(fēng)良好的場(chǎng)所,他們用以下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行大豆油脂的提取.
①用研缽把5g大豆研碎,放到試管中,加入10mL己烷,振蕩后靜置幾分鐘;
②用過濾器過濾提取液;
③把提取液放到燒杯中,用熱水浴蒸發(fā)掉己烷;
④觀察得到的大豆油,把油移入試管中,向試管中加入10mL水,振蕩?kù)o置后,豆油和水分層,豆油浮在水面上.
請(qǐng)回答下列問題:
(1)第①步操作中,振蕩的目的是使大豆中的豆油充分溶解;“靜置幾分鐘”的目的是使未溶解的殘?jiān)两担阌谶^濾.
(2)為什么用熱水浴蒸發(fā)掉己烷,而不是用酒精燈加熱蒸發(fā)?若用酒精燈直接加熱,由于溫度過高,可能使己烷或大豆油發(fā)生燃燒.
(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象,歸納豆油的主要物理性質(zhì):豆油易溶于有機(jī)溶劑,不易溶于水,且密度比水。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.用排水法收集一瓶人體呼出的氣體的操作順序?yàn)椋ā 。?br />①將飲水管小心地插入集氣瓶?jī)?nèi),并向集氣瓶?jī)?nèi)緩緩吹氣,直到集氣瓶充滿呼出的氣體;
②把盛滿水的集氣瓶連同玻璃片一起倒立在水槽內(nèi);
③將集氣瓶盛滿水,用玻璃片先蓋住瓶口的一部分,然后推動(dòng)玻璃片將瓶口全部蓋住;
④在水下立即用玻璃片將集氣瓶的瓶口蓋好,然后取出集氣瓶放在桌上.
A.①②③④B.②③①④C.③②①④D.④③②①

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.繪制實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)圖是填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告常用的一項(xiàng)重要技能.如圖1是某同學(xué)正在繪制的實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖.
(1)請(qǐng)你幫他將裝置圖補(bǔ)充完整:

(2)用收集到的氧氣完成圖2實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到:在空氣中加熱鐵絲只能發(fā)生紅熱現(xiàn)象.但在氧氣中卻能劇烈燃燒,原因是空氣中氧氣含量相對(duì)較少,所以鐵絲在氧氣中燃燒的更劇烈.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì),能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界.以氧氣和二氧化碳為例,回答下列問題:
(1)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)
①氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑.納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Fe2O3
②將蘸有酒精的棉芯點(diǎn)燃后放入燒杯中,向杯中緩緩傾倒二氧化碳,觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅(如圖),說明二氧化碳具有的性質(zhì)有二氧化碳密度比空氣大,不能燃燒也不支持燃燒,由此可推知的滅火原理是使燃燒物隔絕空氣(或氧氣).若使棉芯下半段恢復(fù)燃燒,操作方法是將棉芯從燒杯中取出.
(2)辯證地認(rèn)識(shí)物質(zhì)
①量變引起質(zhì)變.例如:碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳,在不充足的氧氣中燃燒生成CO(寫化學(xué)式).
②功過相對(duì)論.從“二氧化碳導(dǎo)致溫室效應(yīng)”的事實(shí)分析,“過”:使全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升等;“功”:使地球氣溫保持在適宜生物生存的溫度范圍(舉一例).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

10.A~H是初中化學(xué)常見的物質(zhì),已知A為黑色固體單質(zhì),G為紫紅色固體單質(zhì),B為紅棕色粉末,H為藍(lán)色的硫酸鹽溶液.它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,回答下列問題.
(1)B的化學(xué)式Fe2O3,
(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式
①2Fe2O3+3C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2
②C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO
④Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
(3)反應(yīng)①~④中為置換反應(yīng)的是①、③(填序號(hào)).
(4)A、C、E具有還原性的物質(zhì)是有AE.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.水是生命之源,“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù).
(1)下列“水”屬于純凈物的是A(填序號(hào)).
A.蒸餾水       B.河水        C.自來(lái)水
(2)用圖甲裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn),b中收集到的氣體是氧氣.該實(shí)驗(yàn)說明水是由氫元素和氧元素組成的.
(3)云南水資源豐富,但分布不均.有些村民用地下水作為生活用水,人們常用肥皂水檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水;生活中可用煮沸的方法降低水的硬度;某同學(xué)自制如圖乙所示簡(jiǎn)易凈水器,圖中活性炭的主要作用是吸附色素和異味.

(4)高鐵酸鉀(K2FeO4)是一種新型、高效的多功能水處理劑,高鐵酸鉀受熱時(shí)發(fā)生的反應(yīng)為4K2FeO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2R+4K2O+3O2↑,則R是Fe2O3(填化學(xué)式).
(5)請(qǐng)舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施洗菜水澆花.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.某同學(xué)喝雪碧時(shí)發(fā)現(xiàn)雪碧屬于碳酸飲料,其中溶解的大量二氧化碳,打開瓶塞時(shí)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生大量氣體,他想證明這些氣體中含有大量的二氧化碳,請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證(寫明操作、現(xiàn)象、結(jié)論).

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