學(xué)會(huì)歸納總結(jié)知識(shí)是學(xué)好化學(xué)的重要方法,
(1)為了驗(yàn)證反應(yīng)①,將無(wú)色酚嗽試液滴入NaOH液中,溶液變成
 
色.
(2)依據(jù)反應(yīng)②說(shuō)明NaOH必須密封保存,否則在空氣中要變質(zhì),則其化學(xué)方程式為
 

(3)用微觀示意圖(見(jiàn)圖2)來(lái)說(shuō)明反應(yīng)③的發(fā)生,用化學(xué)反方程式表示為
 
.從該圖可以看出,反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生變化的徽觀粒子有
 

(4)為了驗(yàn)證反應(yīng)④能夠發(fā)生,可以除去氫氧化鈉溶液中少量的氫氧化鈣雜質(zhì),請(qǐng)寫出該化學(xué)反應(yīng)的方程式
 
考點(diǎn):堿的化學(xué)性質(zhì),中和反應(yīng)及其應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)的堿 堿的通性
分析:(1)無(wú)色酚酞溶液遇酸性溶液不變色,遇堿性溶液變紅,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)氫氧化鈉的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析必須密封保存的原因.
(3)由微觀示意圖可知,硫酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成硫酸鈉和水,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可;由中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)進(jìn)行分析解答;
(4)根據(jù)氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成了氫氧化鈉和碳酸鈣,可以據(jù)此寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式.
解答:解:(1)酚酞遇酸不變色,遇堿變紅色;
(2)氫氧化鈉可以和空氣中的二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì),CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;
(3)通過(guò)圖示可看出反應(yīng)后生成了水,硫酸根和鈉離子沒(méi)有參與反應(yīng).H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O;反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生變化的徽觀粒子有SO42-、Na+;
(4)氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,可以除去氫氧化鈉溶液中少量的氫氧化鈣,故該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
故答案為:(1)紅;
(2)CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;
(3)H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O;SO42-、Na+;
(4)Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
點(diǎn)評(píng):本題難度不是很大,掌握氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

自來(lái)水廠常用氯氣殺菌消毒,用明礬、氯化鐵等絮凝劑凈化水.以硫鐵礦(主要成分為FeS2)為原料制備氯化鐵晶體(FeCl3?6H2O)的工藝流程如圖:
回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)室過(guò)濾操作中玻璃棒的作用是
 

(2)流程中需用30%的鹽酸“酸溶”焙燒后的殘?jiān)粢渲?.4噸質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的鹽酸,需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37%的濃鹽酸
 
噸,由濃溶液配制稀溶液時(shí),計(jì)算的依據(jù)是
 

(3)二氧化硫能形成酸雨,危害環(huán)境.常用下列方法除去:
方法1.將含二氧化硫的廢氣通入氨水中吸收二氧化硫.氨水的pH
 
7(填寫“>”“=”或“<”).
方法2.將含有二氧化硫的廢氣通入石灰石懸濁液中,在空氣作用下生成硫酸鈣和二氧化碳,從而除去二氧化硫.寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)要求寫出下列化學(xué)方程式,并注明基本反應(yīng)類型.
(1)鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)
 
反應(yīng)
(2)氫氧化鈉和稀鹽酸反應(yīng)
 
反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示,物質(zhì)王國(guó)的“小朋友”們手拉手圍成一圈做游戲.甲為酸,丁為堿,戊為酸堿指示劑,甲、乙、丙、丁為不同類別的物質(zhì)(按物質(zhì)組成分類).
【游戲規(guī)則】只要相鄰的物質(zhì)能反應(yīng),游戲就能進(jìn)行下去.
(1)寫出能代表甲與丁反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式
 
,該反應(yīng)
 
(填“是”或“否”)屬于中和反應(yīng).
(2)根據(jù)游戲規(guī)則,乙可以是
 
(填物質(zhì)類別),寫出能代表乙與丙反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

多彩的“碳”,多彩的生活,請(qǐng)領(lǐng)略“碳”的風(fēng)采并回答下列問(wèn)題:
(1)下列關(guān)于二氧化碳的說(shuō)法正確地是
 
(填標(biāo)號(hào));
A.用液態(tài)二氧化碳滅火不會(huì)污染檔案資料
B.二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面,可隔絕空氣達(dá)到滅火目的
C.液態(tài)二氧化碳?xì)饣瘯r(shí)吸熱,可降低可燃物的著火點(diǎn)達(dá)到滅火目的
D.CO2通常用于滅火是因?yàn)樗谌魏吻闆r下不能燃燒,也不支持燃燒
E.空氣中的二氧化碳的含量越少越好,若完全沒(méi)有二氧化碳,環(huán)境會(huì)更好
(2)CO2是寶貴的資源.固定和利用二氧化碳的一個(gè)成功范例是:在高溫高壓下以CO2和NH3為原料合成尿素[CO(NH22],同時(shí)生成水.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(3)過(guò)多的二氧化碳加劇了“溫室效應(yīng)”,寫出一條減少二氧化碳排放的建議
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在一密閉容器中放入A、B、C、D四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),一段時(shí)間后,測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下:
物      質(zhì) A B C D
反應(yīng)前質(zhì)量/g 8 2 22 1
反應(yīng)后質(zhì)量/g X 2 3 19
(1)這一反應(yīng)的基本類型是
 
反應(yīng).
(2)X的數(shù)值為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

按要求完成下表:
名稱或意義 氯化鉀 氯化鈉中的陽(yáng)離子 硫酸根 純堿 小蘇打
化學(xué)符號(hào)
 
 
 
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)放入水中,能形成溶液的是( 。
A、大理石B、蔗糖
C、花生油D、面粉

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

莽草酸是從中藥八角茴香中提取的一種化合物.是生產(chǎn)抗甲流藥物“達(dá)菲”的主要原料,其結(jié)構(gòu)如圖所示.下列關(guān)于莽草酸的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、莽草酸化學(xué)式為C7H9O5
B、莽草酸是由碳、氫、氧三種元素組成的
C、莽草酸能使石蕊溶液由紫色變紅色
D、莽草酸是有機(jī)化合物

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