(8分)某學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體的實驗室制取”進行研討,請你參與完成下面的問題。
(1)圖①裝置制取氣體的適用條件是 。
(2)圖③裝置相比圖②裝置的主要優(yōu)點是 。
(3)實驗室不宜用鎂來代替鋅與稀H2SO4反應(yīng)制取H2,主要原因是
。
(4)實驗室若用圖④裝置收集NH3時,氣體應(yīng)從 端通入。(填字母)
(5)為了測定銅元素的相對原子質(zhì)量Ar(Cu),某同學(xué)以氫氣還原氧化銅的反應(yīng)設(shè)計了:
上圖中第一個裝有堿石灰的U形管的作用是 。
若測得反應(yīng)前氧化銅的質(zhì)量為ag,實驗完成后第二個裝有堿石灰的
U形管增加的質(zhì)量為bg,則Ar(Cu)= 。(用a、b表示)。
(6)請利用單孔橡膠塞、玻璃導(dǎo)管、膠皮管、試管、集氣瓶和玻
璃片,設(shè)計一套制取CO2的實驗裝置,并將該實驗裝置的簡圖畫在
答題卡的方框內(nèi)。
(1)反應(yīng)物是固體,反應(yīng)需要加熱 (2)能隨時控制反應(yīng)的開始和結(jié)束
(3)鎂與稀H2SO4反應(yīng)速率太快,不利于實驗操作 (4)b
(5)吸收氫氣中的水蒸氣 18a/b?16
(6)
【解析】
試題分析:(1)圖①裝置適用于反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件為加熱的反應(yīng)來制取氣體。
(2)圖③裝置當(dāng)打開時,液體藥品進入試管中。當(dāng)液面超過塑料板時與固體接觸,可反應(yīng)生成氣體。當(dāng)關(guān)閉開關(guān)時,裝置內(nèi)的氣壓增大,將液體藥品壓入漏斗中,液面低于塑料板時,反應(yīng)即停止。因此圖③裝置能隨時控制反應(yīng)的開始和結(jié)束,而裝置②無法實現(xiàn)這種目的。
(3)鎂與稀H2SO4反應(yīng)速率太快,不利于實驗操作。所以不適合在實驗室中來制取H2。
(4)氨氣的的密度比空氣小,適合用向下排空氣法收集。所以實驗室若用圖④裝置收集NH3時,氣體應(yīng)從b端通入,將空氣從開口在下方的a管排出。
(5)堿石灰是固體氫氧化鈉與生石灰的混合物,可用于除去水蒸氣。所以第一個裝有堿石灰的U形管的作用是吸收氫氣中的水蒸氣。
實驗完成后第二個裝有堿石灰的U形管增加的質(zhì)量,即為氫氣與氧化銅反應(yīng)生成水的質(zhì)量。設(shè)銅的相對原子質(zhì)量為x,根據(jù)反應(yīng)前后氧元素的質(zhì)量不變,可列式為:ag×(×100%)=bg×(×100%)解之得x=18a/b?16。
(6)根據(jù)所給的儀器,可采用稀鹽酸和大理石石反應(yīng)來制取二氧化碳氣體。由于二氧化碳的密度比空氣大,所以應(yīng)采用向前排空氣法收集。二氧化碳可溶解于水,不可用排水法。所以裝置為
考點:氣體的制取和收集
科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(廣西玉林、防城港卷)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題
“關(guān)愛生命,擁抱健康”是人類永恒的主題,下列做法科學(xué)的是
A.霉變大米、花生等蒸煮食用 B.多吃腌制的食品
C.用地溝油加工食品 D.骨頭湯煲好后放入加碘食鹽調(diào)味
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科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(廣西崇左市卷)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題
下列實驗操作正確的是( )
A. 點燃酒精燈 | B. 往試管中加入鋅粒 |
C. 稱量氫氧化鈉 | D. 收集氧氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(廣東茂名卷)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題
“百年世博”在我國上海舉行,“低碳”與“環(huán)保”已成為我國向世界承諾的世博理念.下列做法或設(shè)想符合該理念的是( 。
A.為了方便人們的生活,在鬧市擺設(shè)明火燒烤檔
B.隨手隨地丟棄生活垃圾
C.研制可以降解的飯盒和包裝袋
D.浪費食物、追求物質(zhì)攀比
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科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(廣東茂名卷)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題
發(fā)現(xiàn)元素周期表并編制出元素周期表的化學(xué)家是( 。
A.道爾頓B.阿伏加德羅C.門捷列夫D.居里夫人
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科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(廣東省佛山卷)化學(xué)(解析版) 題型:填空題
(6分)氨水(NH3·H2O)也是常見的堿,是由NH3溶于水形成的溶液。氨水很不穩(wěn)定,容易放出有刺激性氣味的NH3。根據(jù)所學(xué)知識回答:
(1)NH3·H2O在水溶液中解離出來的離子有 。
(2)打開裝有氨水的試劑瓶后聞到刺激性氣味,說明分子 。
(3)寫出NH3·H2O與稀H2SO4反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
(4)將一片有酚酞的干燥紙條和一片有酚酞的濕潤紙條分別放入兩瓶干燥的NH3中,現(xiàn)象是:
。
(5)NH3在一定的條件下能跟O2反應(yīng),反應(yīng)過程可用下列示意圖表示(注: 表示氮原子,●表示氧原子,0表示氫原子;各物質(zhì)未配平)。請分析在該反應(yīng)中參加反應(yīng)的NH3與O2的分子個數(shù)之比為 。
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科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(廣東省佛山卷)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)在探究“酸與堿能否發(fā)生反應(yīng)”時,用稀NaOH溶液、稀鹽酸和酸堿指示劑進行實驗的過程見下圖。下圖所加試劑①②③分別是( )
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科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(廣東深圳卷)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題
下列說法正確的是( )
A.用水區(qū)別NaOH、Na2CO3 兩種固體
B.除去NaCl中的Ca2+和SO42-,可以先加入過量的Na2CO3,再加入過量的BaCl2
C.用稀硫酸除去Ca(OH)2中的CaCO3
D.可以用點燃的方法除去CO2中的CO
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科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東省聊城卷)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題
分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的方法之一,下列物質(zhì)按單質(zhì)、鹽、混合物的順序排列的是( )
A.氧氣、碳酸鈣、空氣 B.氫氣、碳酸鈉、水
C.生鐵、食鹽、冰水 D.金剛石、熟石灰、石油
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