如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖表示氧原子表氫原子,

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)?jiān)贐圖中補(bǔ)充相關(guān)粒子圖形,使該反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律;
(2)上述變化中的物質(zhì)屬于化合物的是
 
(用字母表示)
(3)通過(guò)對(duì)圖的觀察,請(qǐng)你從微觀角度描述申B到C的變化過(guò)程.
考點(diǎn):微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,單質(zhì)和化合物的判別,化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)
專(zhuān)題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后后原子的種類(lèi)及數(shù)目不變?cè)贐圖中補(bǔ)充相關(guān)粒子圖形;
(2)根據(jù)微粒的構(gòu)成分析物質(zhì)的類(lèi)別;
(3)根據(jù)微粒的變化分析B到C的變化過(guò)程.
解答:解:(1)由圖示可知,水分子在通電條件下分裂成了氫原子和氧原子,由質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后反應(yīng)前后后原子的種類(lèi)及數(shù)目不變,在補(bǔ)充相關(guān)粒子圖形為:
(2)由微粒的構(gòu)成可知,A中的分子是由不同種原子構(gòu)成的,屬于化合物;
(3)由微粒的構(gòu)成可知,B到C的變化過(guò)程是:每?jī)蓚(gè)氧原子構(gòu)成一個(gè)氧分子,每?jī)蓚(gè)氫原子構(gòu)成一個(gè)氫分子.
故答為:(1);(2)A;(3)每?jī)蓚(gè)氧原子構(gòu)成一個(gè)氧分子,每?jī)蓚(gè)氫原子構(gòu)成一個(gè)氫分子
點(diǎn)評(píng):根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖,根據(jù)分子由原子構(gòu)成等特點(diǎn),正確判斷變化中的物質(zhì)構(gòu)成,是解答本題的基本方法
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)用語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確的是(  )
A、兩個(gè)氮分子:2N
B、鈣離子:Ca2+
C、兩個(gè)氫原子:2H2
D、氯化鎂:MgCl

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)學(xué)習(xí),我們知道了物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu),請(qǐng)用“分子”、“原子”、“離子”填空.
(1)二氧化碳由
 
構(gòu)成;(2)氯化鈉由
 
構(gòu)成.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列微觀解釋不正確的是(  )
A、香水揮發(fā)--分子不斷運(yùn)動(dòng)
B、將二氧化碳?xì)怏w制成干冰,體積變小--分子體積變小
C、18g水中大約有6.02×1023個(gè)水分子--分子的質(zhì)量很小
D、10mL酒精和10mL水混合后總體積小于20mL--分子間有間隔

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在下列變化中,既不屬于化合反應(yīng),也不屬于氧化反應(yīng)的是( 。
A、硫在氧氣中燃燒
B、石蠟在空氣中燃燒
C、高錳酸鉀受熱分解
D、鋁在空氣中燃燒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是( 。
A、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙
B、硫在空氣中燃燒產(chǎn)生黃色火焰
C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射
D、木炭在空氣中燃燒,發(fā)出白光,生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

今年,會(huì)昌縣委政府提出要“產(chǎn)業(yè)強(qiáng)縣”,以下會(huì)昌產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程主要涉及化學(xué)變化的是( 。
A、九二鹽業(yè)真空制鹽
B、五豐公司米粉晾曬
C、會(huì)昌國(guó)泰合成制藥
D、會(huì)昌石磊精選螢石

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室加熱約150mL液體,可以使用的儀器是(  )
A、①③④⑥B、②③④⑥
C、①③④⑤D、②③⑤⑥

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的
B、同種分子化學(xué)性質(zhì)相同
C、分子是由原子構(gòu)成的
D、拍攝到苯分子圖象說(shuō)明分子是客觀存在的

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