3．2011年3月日本發(fā)生9.0級(jí)大地震，造成數(shù)百萬(wàn)人飲水困難．震后當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和生活條件受到極大破壞，水源受到一定程度污染．災(zāi)區(qū)人們?nèi)粘Ｉ钣盟匦杞?jīng)過(guò)一系列的處理才能使用．
（1）向水中加入明礬，經(jīng)溶解、靜置、過(guò)濾（填操作名稱），除去不溶性雜質(zhì)，然后加入活性炭，利用其吸附性除去異味，再殺菌消毒，得到生活用水．
（2）欲判斷得到的生活用水是硬水還是軟水，可加入肥皂水進(jìn)行檢驗(yàn)，生活中常通過(guò)煮沸的方法降低水的硬度．

分析 （1）根據(jù)過(guò)濾的原理、活性炭的吸附性分析回答；
（2）硬水中含有較多的鈣、鎂離子，會(huì)影響肥皂的起泡，通常使用肥皂水檢驗(yàn)硬水與軟水；了解生活中常用的降低水的硬度的方法．

解答 解：（1）向水樣中加入明礬，經(jīng)溶解、靜置、沉淀、再過(guò)濾，除去不溶性雜質(zhì)，加入活性炭，利用其吸附性除去異味和色素，再殺菌消毒，得到生活用水；
（2）向待檢驗(yàn)水中倒入肥皂水，若泡沫較少又出現(xiàn)較多浮渣，則可說(shuō)明該水硬度較大為硬水；生活中常通過(guò) 煮沸的方法降低水的硬度；
故答案為：
（1）過(guò)濾，吸附；
（2）肥皂水，煮沸；

點(diǎn)評(píng) 運(yùn)用化學(xué)的知識(shí)對(duì)生活現(xiàn)象進(jìn)行解釋，既考查運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋日常生活中問(wèn)題的能力，又體現(xiàn)出化學(xué)就在我們身邊．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．中國(guó)科學(xué)院發(fā)布一則消息，他們研究所研究出一種激光材料，其化學(xué)式為YAlO3，下列關(guān)于該物質(zhì)的描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．可以看作是一種鹽
B．不可能有這種物質(zhì)，因?yàn)榻饘僭夭豢赡苄纬伤岣?/td>
C．可與鹽酸反應(yīng)生成YCl3
D．在此物質(zhì)中Y元素的化合價(jià)為+3價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．一種焰火火藥中所含的硝酸銅在燃放時(shí)產(chǎn)生綠色火焰，發(fā)生如下反應(yīng)：2Cu（NO3）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+O2↑+□X↑．關(guān)于該反應(yīng)下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．X屬于氧化物，其中兩種元素的質(zhì)量比為7：8
B．X是污染空氣的氣體之一
C．該反應(yīng)前后固體減少的質(zhì)量為硝酸銅中所含氮、氧元素的質(zhì)量
D．該反應(yīng)可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，且與氯酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置相同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是（　　）
A．鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光
B．硫磺在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色的火焰
C．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體
D．將二氧化碳通入石蕊溶液，該溶液由紫色變?yōu)榧t色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．根據(jù)如圖所示有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，回答以下問(wèn)題．

（1）裝置A中的現(xiàn)象：鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體．鐵絲要盤成螺旋狀的原因：為了增大鐵絲與氧氣的接觸面積．
（2）裝置B中，對(duì)比現(xiàn)象①②說(shuō)明物質(zhì)燃燒需要與氧氣接觸；對(duì)比現(xiàn)象①③說(shuō)明兩種可燃物的著火點(diǎn)不同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

8．如圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)前后的微觀模擬圖，請(qǐng)根據(jù)圖示回答：

（1）a、b物質(zhì)屬于混合物（填物質(zhì)分類），從微觀角度說(shuō)明你判斷的依據(jù)都是由不同種分子構(gòu)成的；
（ 2 ）該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

15．學(xué)校研究學(xué)習(xí)小組想測(cè)定Cu-Zn合金及Cu-Ag合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，實(shí)驗(yàn)室只提供一瓶未標(biāo)明質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸和必要的儀器．
（1）你認(rèn)為能測(cè)出其銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的是Cu-Zn合金．
（2）若想測(cè)出該鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須提供和測(cè)出的數(shù)據(jù)是BD （填序號(hào)）．
A、參加反應(yīng)的合金質(zhì)量             
B、參加反應(yīng)的稀鹽酸的質(zhì)量
C、參加反應(yīng)的稀鹽酸的體積和密度   
D、產(chǎn)生氣體的質(zhì)量
（3）研究小組取該合金的粉末32.5g，與足量該鹽酸充分反應(yīng)，經(jīng)測(cè)定，產(chǎn)生了0.4g氣體，試通過(guò)計(jì)算求出該合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．t2℃時(shí)，向盛有10mL水的A、B兩試管中分別加入等質(zhì)量的甲、乙兩種可溶性固體，使其充分溶解后，觀察到如圖一所示的現(xiàn)象
請(qǐng)回答：
（1）t2℃時(shí)，試管中的溶液一定是飽和溶液甲溶液．
（2）圖二中表示乙物質(zhì)溶解度曲線的是b．
（3）分別將等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃，析出晶體較多的物質(zhì)是乙．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．化學(xué)小組用如圖所示的裝置做趣味實(shí)驗(yàn)（夾持儀器已略去，a、b、c、d均已關(guān)閉）．
（1）在A裝置的錐形瓶中加入大理石，連接A、B裝置，打開a、c，向長(zhǎng)頸漏斗中加入稀鹽酸，檢驗(yàn)集氣瓶氣體已收集滿的方法是在C導(dǎo)管口放燃燒的木條，木條熄滅，證明已滿．
（2）關(guān)閉a、c，打開b，觀察到B裝置中的現(xiàn)象是燒杯中的無(wú)色液體沿導(dǎo)管進(jìn)入到集氣瓶中，B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．

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