A~I(xiàn)為九年級(jí)化學(xué)所學(xué)的物質(zhì),其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.已知A為金屬氧化物,C為大理石的主要成分,D為藍(lán)色沉淀,E為單質(zhì),F(xiàn)、G、I只含有一種溶質(zhì)的溶液.“→”表示物質(zhì)間存在著相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系(部分生成物未標(biāo)出)
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A
 
,H
 

(2)寫出B的一種用途:
 

(3)寫出G與H反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書寫及意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)題目中的信息“C為大理石的主要成分”,可知C為碳酸鈣,而根據(jù)“A為金屬氧化物”和圖框可知,A與水反應(yīng)后生成了B,根據(jù)B反應(yīng)后的產(chǎn)物,我們可以推斷A為氧化鈣,B為氫氧化鈣,所以I就是碳酸鈉;根據(jù)“D為藍(lán)色沉淀”,可知D為氫氧化銅,G與氫氧化鈉反應(yīng)生成了氫氧化銅,故G為銅鹽;根據(jù)“F、G、I只含有一種溶質(zhì)的溶液”,而圖框中G和H可以反應(yīng)生成E、F,我們可以推測(cè)H應(yīng)該是鐵,那么E就是單質(zhì)銅,至此分析完畢,可以據(jù)此解答.
解答:解:根據(jù)題目中的信息和圖框可找出正確的突破口.根據(jù)“C為大理石的主要成分”,可知C為碳酸鈣,而根據(jù)“A為金屬氧化物”和圖框可知,A與水反應(yīng)后生成了B,根據(jù)B反應(yīng)后的產(chǎn)物,我們可以推斷A為氧化鈣,B為氫氧化鈣,所以I就是碳酸鈉;根據(jù)“D為藍(lán)色沉淀”,可知D為氫氧化銅,G與氫氧化鈉反應(yīng)生成了氫氧化銅,故G為銅鹽;根據(jù)“F、G、I只含有一種溶質(zhì)的溶液”,而圖框中G和H可以反應(yīng)生成E、F,我們可以推測(cè)H應(yīng)該是鐵,那么E就是單質(zhì)銅,代入進(jìn)行檢驗(yàn),符合題意.
(1)我們所接觸到的能夠和水反應(yīng)的金屬氧化物常見(jiàn)的就是氧化鈣,再結(jié)合C為大理石的主要成分,我們可以得出A就是氧化鈣;而圖框中G和H可以反應(yīng)生成E、F,我們可以推測(cè)H應(yīng)該是鐵,故答案為:CaO;Fe
(2)據(jù)題給條件可以判斷出B為氫氧化鈣,工業(yè)上用熟石灰為原料制造漂白粉(或在農(nóng)業(yè)上可改良酸性土壤);
(3)根據(jù)D為藍(lán)色沉淀可知G為銅鹽,所有的銅鹽的溶液都是藍(lán)色的,它們與堿反應(yīng)后都會(huì)生成藍(lán)色沉淀,G與H反應(yīng)后生成E、F,所以可以判斷出H為鐵單質(zhì),故答案為:CuSO4+Fe═FeSO4+Cu[或?qū)慍uCl2、Cu(NO32等與鐵反應(yīng)的化學(xué)式]
故答案為:
(1)CaO;Fe
(2)工業(yè)上用熟石灰為原料制造漂白粉(或在農(nóng)業(yè)上可改良酸性土壤);
(3)CuSO4+Fe═FeSO4+Cu[或?qū)慍uCl2、Cu(NO32等與鐵反應(yīng)的化學(xué)式]
點(diǎn)評(píng):本題為推斷題,做這類題目關(guān)鍵是從題干中根據(jù)所學(xué)知識(shí)找出題眼-----突破口,然后順藤摸瓜理出各物質(zhì)之間的反應(yīng),并判斷出各物質(zhì).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列符號(hào)所表示的粒子中,不能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A、Fe
B、O2
C、N
D、CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了得到較純凈的氮?dú)猓∟2),某同學(xué)采用下列除去空氣中的氧氣,下列物質(zhì)或者方法能選用的是( 。
A、通入澄清石灰水
B、紅磷燃燒
C、灼熱的銅網(wǎng)
D、木炭燃燒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境有重要的影響,下列對(duì)二氧化碳利弊的描述中不正確的是( 。
A、二氧化碳可以用來(lái)做滅火劑,進(jìn)入枯井,菜窖時(shí)要先做燈火試驗(yàn)
B、利用固態(tài)二氧化碳升華吸熱,可以進(jìn)行人工降雨和人造云霧
C、溫室里施用適量的二氧化碳對(duì)植物生長(zhǎng)不利,對(duì)植物健康有害
D、大氣中二氧化碳過(guò)多會(huì)造成溫室效應(yīng),災(zāi)害性天氣增多

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于物質(zhì)的鑒別的描述錯(cuò)誤的是( 。
A、用帶火星木條是否復(fù)燃檢驗(yàn)氧氣
B、用燃著的木條是否熄滅檢驗(yàn)二氧化碳
C、用燃著木條點(diǎn)燃且火焰呈淡藍(lán)色,罩在火焰上方冷而干燥的燒杯內(nèi)壁有水霧檢驗(yàn)氫氣
D、用觀察或者品嘗味道的方法確定無(wú)色無(wú)味的液體就是水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“冬天撈堿,夏天曬鹽”.這里的“堿”是指Na2CO3,“鹽”是指NaCl.人們從鹽湖中撈得Na2CO3會(huì)含有少量的NaCl.某研究性學(xué)習(xí)小組決定測(cè)定某含NaCl的食用面堿中Na2CO3的含量,設(shè)計(jì)并進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
(1)稱取食用面堿樣品3.4g于燒杯中,加入20mL水,攪拌至樣品全部溶解;
(2)向其中加入足量的CaCl2溶液,至不再生成沉淀為止;
(3)過(guò)濾并將所得沉淀干燥后,稱得其質(zhì)量為3.0g(不考慮操作中的質(zhì)量損失).
請(qǐng)計(jì)算:食用面堿中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫出計(jì)算過(guò)程,結(jié)果精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氯元素有多種化合價(jià),在①Ca(ClO)2 ②HClO4  ③KClO3  ④Cl2  ⑤AgCl中,氯元素的化合價(jià)由高到低的順序是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng),某同學(xué)利用該原理設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置見(jiàn)圖.對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析并回答:

(1)給玻璃管加熱的儀器叫
 
,要用其
 
(填“外焰”、“內(nèi)焰”或“焰心”)進(jìn)行加熱.
(2)實(shí)驗(yàn)中玻璃管里氧化鐵粉末的顏色變化是
 
,觀察到澄清石灰水的現(xiàn)象是
 

(3)實(shí)驗(yàn)前“通入CO”與“開始加熱”的順序首先是
 
;其目的是
 
.實(shí)驗(yàn)后“停止通入CO”與“停止加熱”的順序首先是
 
.其目的是
 

(4)實(shí)驗(yàn)要在裝置末端a處放
 
,燃燒掉多余的CO,相關(guān)的反應(yīng)化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

完成下列反應(yīng)的文字表達(dá)式,并指出基本反應(yīng)類型(填化合反應(yīng)或分解反應(yīng))
(1)黑色固體燃燒,生成使澄清石灰水變渾濁的氣體
 
 

(2)生成白煙的反應(yīng)
 
;
 

(3)在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體的化學(xué)反應(yīng)
 
;
 

(4)在氧氣中燃燒,有刺激性氣味的氣體生成
 
 

(5)蠟燭的燃燒
 
;
(6)實(shí)驗(yàn)室用純凈物制氧氣
 
;
 

(7)實(shí)驗(yàn)室用固液混合物制氧氣
 
 

(8)實(shí)驗(yàn)室用固體混合物制氧氣
 

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