海洋是豐富的化學(xué)資源寶庫(kù)．通過晾曬海水，可以得到含少量泥沙的粗鹽．為了得到比較純凈的NaCl（不考慮可溶性雜質(zhì)），設(shè)計(jì)了如圖所示①②③三步實(shí)驗(yàn)操作：
（1）操作②中名稱是
 
，該操作中玻璃棒的作用是
 
．
（2）操作③蒸發(fā)是為得到較純凈的NaCl，當(dāng)觀察到
 
時(shí)，停止加熱．
考點(diǎn)：氯化鈉與粗鹽提純,過濾的原理、方法及其應(yīng)用,蒸發(fā)與蒸餾操作
專題：常見的鹽 化學(xué)肥料
分析：（1）根據(jù)粗鹽提純的基本步驟包括：溶解、過濾、蒸發(fā)；根據(jù)過濾中玻璃棒的作用是引流液體解答．
（2）根據(jù)蒸發(fā)時(shí)蒸發(fā)皿中有大量晶體析出時(shí)．
解答：解：（1）粗鹽提純的基本步驟包括：溶解、過濾、蒸發(fā)；過濾中玻璃棒的作用是引流液體．
（2）蒸發(fā)時(shí)蒸發(fā)皿中有大量晶體析出時(shí)停止加熱運(yùn)用余熱將水分蒸干．
故答案：（1）過濾；引流；（2）蒸發(fā)皿中有大量晶體析出時(shí)．
點(diǎn)評(píng)：粗鹽提純的基本步驟包括：溶解、過濾、蒸發(fā)；注意蒸發(fā)時(shí)不能蒸干再停止加熱．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請(qǐng)回答下列問題：
（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字②的儀器名稱：
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí)的發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
（填字母標(biāo)號(hào)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；若用裝滿水的F裝置收集氧氣，則水會(huì)從
 
（填“a”或“b”）端被排出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問題：
（1）寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①
 
，②
 
；
（2）在加入藥品之前應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行
 
．
（3）在實(shí)驗(yàn)室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，其中二氧化錳起
 
作用，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
；
（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)），在試管口附近要加
 
，其目的是
 
．
（5）收集氧氣的裝置可用
 
（填序號(hào)）．
（6）檢驗(yàn)O2是否已經(jīng)集滿的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

同學(xué)們運(yùn)用對(duì)比的學(xué)習(xí)方法探究堿的性質(zhì)．
實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)三
觀察固體表面
向兩塊固體表面滴加稀鹽酸
振蕩三個(gè)塑料瓶
①由上圖實(shí)驗(yàn)一、二可知，氫氧化鈉會(huì)吸收空氣的
 
，因此要密封保存．
②實(shí)驗(yàn)三中可觀察到三個(gè)軟塑料瓶變癟的程度大小為A＞B＞C，A瓶?jī)?nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，對(duì)比A瓶與
 
（選填“B”或“C”）瓶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可證明CO2 能與NaOH發(fā)生反應(yīng)．
③同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)如下兩種方案鑒別氫氧化鈉溶液與氫氧化鈣溶液（分別編號(hào)為A、B）．
方案一方案二分析
     微熱（不考慮水分蒸發(fā)）
兩種方案中均觀察到A試管內(nèi)出現(xiàn)白色渾濁，A中試劑為
 
；
方案二的設(shè)計(jì)原理是利用了
 
．
④同學(xué)們看到盛有NaOH的試劑瓶上標(biāo)注著“NaOH含量不少于96.0%”，開始如下探究：
【提出問題】氫氧化鈉中含有什么雜質(zhì)？
【查閱資料】工業(yè)制取NaOH的反應(yīng)原理是：2NaCl+2H2O
 通電 
.
 
2NaOH+H2↑+Cl2↑，然后蒸發(fā)溶劑獲得NaOH固體（在化工生產(chǎn)中，原料往往不能完全轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品）．
【提出猜想】雜質(zhì)為碳酸鈉和氯化鈉．
【實(shí)驗(yàn)探究】取樣溶于水，并分成兩份．
步驟①：向一份溶液中滴加酚酞試劑；
步驟②：向另一份溶液中滴加過量稀硝酸；
步驟③：向②所得溶液中繼續(xù)滴加硝酸銀溶液．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】猜想正確．
請(qǐng)分析：
Ⅰ．步驟①中可觀察到液體變
 
色；
Ⅱ．步驟②所得溶液中的溶質(zhì)除NaCl外，還有
 
；
Ⅲ．寫出步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
Ⅳ．上述實(shí)驗(yàn)中步驟
 
（填寫序號(hào)）是沒有必要進(jìn)行的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)不僅為人類生活創(chuàng)造了豐厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，而且為人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)．
（1）市場(chǎng)有“鐵強(qiáng)化醬油”、“含氟牙膏”、“高鈣牛奶”、“加碘食鹽”等商品，這里的鐵、氟、鈣、碘應(yīng)理解為
 
（填序號(hào)）①元素 ②離子 ③分子 ④氧化物
（2）煤、
 
和天然氣并稱為三大化石燃料；煤燃燒會(huì)釋放出
 
、
 
等污染物，這些氣體或氣體在空氣中反應(yīng)后的生成物溶于雨水，形成酸雨，酸雨的pH
 
 （填“＞”、“=”或“＜”）5.6，判斷酸雨對(duì)下列物品有損害的是
 
（填字母序號(hào)）．
A． 大理石塑像  B．鋁制門窗     C．鋼鐵結(jié)構(gòu)大橋   D．花草樹木
（3）鋼鐵是人類生產(chǎn)和生活中非常重要的材料，但每年因銹蝕而損失的數(shù)量是巨大的，鋼鐵銹蝕的條件是
 
，鐵銹可用稀鹽酸將其除去，該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（4）汽車尾氣的排放也會(huì)帶來一系列環(huán)境問題．“尾氣催化轉(zhuǎn)化器”可將汽車尾氣中的有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體．其反應(yīng)的微觀示意圖如圖：

①上述物質(zhì)中屬于氧化物的是
 
（填化學(xué)式）．
②對(duì)上述反應(yīng)認(rèn)識(shí)不正確的是
 
．
A．物質(zhì)丁的化學(xué)式為N2
B．參加反應(yīng)的乙與生成丁的分子個(gè)數(shù)比為2：1
C．反應(yīng)后所得氣體不再對(duì)環(huán)境有任何影響
D．若生成56g丁，則參加反應(yīng)的甲的質(zhì)量為184g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

把含有雜質(zhì)的l0g高錳酸鉀裝入試管中，加熱制取氧氣（雜質(zhì)不反應(yīng)也不分解）．完全反應(yīng)后，待試管冷卻后，稱得試管內(nèi)的固體剩余物為9.36g．
計(jì)算：
（1）制得氧氣的質(zhì)量
 
g．
（2）高錳酸鉀質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

閱讀材料，回答問題．
材料一：2009年1月，某市酒吧發(fā)生一起特大火災(zāi)，該事故的起因是幾個(gè)年輕人在酒
吧內(nèi)燃放煙花，引燃聚氨酯泡沫塑料天花板，聚氨酯泡沫塑料燃燒產(chǎn)生大量有毒煙氣，造成
人員中毒傷亡．
材料二：氫氧化鎂是一種新型的陰燃劑，當(dāng)溫度達(dá)到380℃時(shí)，氫氧化鎂開始分解出水
蒸氣，同時(shí)生成耐高溫的氧化鎂固體，利用氫氧化鎂這一性質(zhì)，將它添加在塑料等易燃性材
料中能起阻燃作用．
（1）請(qǐng)回答聚氨酯泡沫塑料的一點(diǎn)化學(xué)性質(zhì)
 
．
（2）燃著的煙花在引發(fā)這場(chǎng)火災(zāi)中所起的作用是
 
．（填標(biāo)號(hào)）
A、提供氧氣         B、使可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)       C、提供可燃物
（3）根據(jù)滅火原理初步分析氫氧化鎂能作阻燃劑的原因
 
．（答一點(diǎn)）氫氧化鎂受熱分解的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

按要求從氫氧化鈣、二氧化碳、氯化鉀、氧氣、硫酸鋇、鹽酸中選擇合適的物質(zhì)，將其化學(xué)式填寫在下列橫線上．
（1）可用于氣割、氣焊的單質(zhì)是
 

（2）其固體能用于人工降雨的是
 

（3）可用于含酸量超標(biāo)污水處理的是
 

（4）一種難溶性的鹽是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

互為同素異形體的一組物質(zhì)是（　　）
A、水和雙氧水
B、銅片和銅絲
C、金剛石和石墨
D、冰和干冰

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同步練習(xí)冊(cè)答案