下列化學方程式中，書寫正確的是

A．4Fe + 3O2 2Fe2O3 B．4P + 5O2 2P2O5

C．Zn + HCl == ZnCl2 + H2↑ D．KMnO4 == K2MnO4 + MnO2 + O2↑

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：2016年人教版初中化學九年級上期末練習卷（解析版） 題型：選擇題

（2012•易門縣校級模擬）在一個密閉容器內(nèi)有四種物質，在一定條件下充分反應中，測得反應前后各物的質量如下：

物質

X

Y

Z

Q

反應前質量/g

4

10

1

21

反應后質量/g

0

12

15

待測

已知X的相對分子質量為n，Q的相對分子質量為2n．下列推理正確的是（ ）

A．反應后Q的質量為12g

B．反應中Y與Q發(fā)生改變的質量比為1：1

C．反應后生成15gZ

D．該反應方程式中X與Q的化學計量數(shù)之比為2：3

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科目：初中化學 來源：2016屆山東省棗莊市山亭區(qū)九年級上學期期末化學試卷（解析版） 題型：填空題

（2014•石家莊校級模擬）請根據(jù)圖回答問題．

（1）圖中儀器④、⑤的名稱：④ ，⑤ ．

（2）實驗室制取氧氣，某同學設計了圖A的裝置，并用儀器③收集氧氣．其中，儀器①中盛放的試劑應為 ，此法生成氧氣的化學方程式為： ，收集氧氣的方法為 ．

（3）實驗室制取二氧化碳，從B～G中選擇儀器，組裝發(fā)生裝置，要求能方便控制反應的發(fā)生或停止，你的正確選擇為 （填字母），反應的化學方程式為： ．

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科目：初中化學 來源：2016屆北京市順義區(qū)九年級上學期期末考試化學試卷（解析版） 題型：信息分析題

SO2是造成大氣污染的主要物質之一。我國SO2污染源主要有三方面：（1）硫酸生產(chǎn)尾氣排放；（2）有色金屬冶煉：如銅、鉛、鋅等礦物中都含硫化物；（3）燃煤：我國煤炭產(chǎn)量居世界第一位，且多為高硫煤（硫含量超過2.5%），在全國煤炭的消費中，占總量84%的煤炭被直接燃用，燃煤二氧化硫排放占總SO2排放量的85%以上。北京地區(qū)2013年、2014年各行業(yè)SO2排放比率如下圖所示：

SO2在大氣中擴散遷移時，在日光照射下，可被氧化為SO3，大氣中若含有起NO2和O3，這種反應的速度更快，SO3在空氣中遇水滴就形成硫酸霧。最終酸霧遇到金屬飄塵、氨等形成硫酸鹽顆粒，此過程稱為氣-粒轉化，大氣中各種氣體污染物在氣-粒轉化過程中都會產(chǎn)生大量PM2.5。二氧化硫還可溶于水形成H2SO3，然后再氧化成硫酸。

回答下列問題：

（1）H2SO3中硫元素的化合價為__________。

（2）SO2在空氣中氧化為SO3的化學方程式為_________。

（3）下列礦石常用于冶煉銅。

①黃銅礦由__________三種元素組成。

②冶煉過程中，會產(chǎn)生SO2的是__________（填字母序號，下同）。

（4）下列有關說法中，不正確的是__________。

A．北京地區(qū)SO2的多少與汽車無關

B．關閉火力發(fā)電廠能有效控制北京地區(qū)SO2的排放

C．北京的霧霾天氣與機動車無關

D．采用天然氣供熱能改善北京空氣質量

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科目：初中化學 來源：2016屆北京市通州區(qū)九年級上學期期末學業(yè)水平質檢化學試卷（解析版） 題型：填空題

為了測定大理石中碳酸鈣的質量分數(shù)（雜質不反應），甲學生設計了如下實驗裝置，用來收集產(chǎn)生的二氧化碳。步驟：反應前稱量B裝置的質量；從分液漏斗中滴入足量的鹽酸，當反應結束后，再次稱量B裝置的質量，增加的質量即為產(chǎn)生的CO2的質量。（資料：2NaOH +CO2= Na2CO3 + H2O，空氣中的其他成分不與氫氧化鈉反應）

（1）B裝置中多孔玻璃泡的作用是 ；C裝置中石灰水的作用是 。

（2）有同學提出質疑：此裝置無法全部收集到生成的CO2，原因是 。改進方法是 。

（3）改進方法后進行實驗，如果C裝置中的現(xiàn)象是 ，只需利用B裝置反應前后的質量來確定CO2的質量。

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科目：初中化學 來源：2016屆廣東省廣州市海珠區(qū)九年級上學期期末考試化學試卷（解析版） 題型：計算題

在含有氫氧化鈣14.8g 的石灰水里，至少通入質量為多少的二氧化碳，才能使

氫氧化鈣全部轉化為碳酸鈣沉淀？

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科目：初中化學 來源：2016屆廣東省廣州市荔灣區(qū)九年級上學期期末考試化學試卷（解析版） 題型：探究題

某同學稱取一定質量的KMn04 放入A 的大試管中，將溫度控制在250℃加熱

制取O2，請回答以下問題：

（1）實驗結束時，乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的O2 大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究

【提出猜想】猜想Ⅰ：反應生成的MnO2 分解放出O2；

猜想Ⅱ：反應生成的K2MnO4 分解放出O2；

猜想Ⅲ：

（2）【實驗驗證】

同學們分為兩組，分別進行以下實驗：①第一組同學取一定質量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2 的質量不變。則猜想 錯誤。②第二組同學取K2MnO4 在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論。該組同學選擇的試驗方法是 。

【拓展延伸】

實驗發(fā)現(xiàn)，KClO3 固體加熱到400。C 時，生成O2 的反應速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3 固體混合加熱，則KClO3 的分解速率大大加快．請說明KMnO4 在KClO3 的分解反應中并不是作催化劑的理由是 。

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科目：初中化學 來源：2016屆廣西省九年級上學期期末化學試卷（解析版） 題型：選擇題

某元素R氧化物的化學式為R 2 O 3 ，該化合物中，R與O的質量比為9∶8，則R的相對原子質量為（ ）

A．56 B．24 C．27 D．13

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科目：初中化學 來源：2016屆安徽省九年級上學期月考化學試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011•黃石）“歸納與比較”是化學學習的主要方法，下列關于CO2與CO的不同點比較錯誤的是（ ）

A．構成：一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子

B．性質：CO2能溶于水，水溶液呈酸性；CO難溶于水，但能燃燒

C．用途：CO2可用于光合作用、滅火等；CO可作氣體燃料，還可用于人工降雨

D．危害：CO2會造成“溫室效應”；CO易與血液中的血紅蛋白結合引起中毒

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