A-K是初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們的互相轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.其中A俗稱純堿,B溶液的溶質(zhì)只含有兩種元素,E和I的組成元素相同,K是一種紫紅色固體.

請回答下列問題:
(1)C的化學(xué)式為
 

(2)反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型為
 
,反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型為
 

A.分解反應(yīng)  B.化合反應(yīng)  C.置換反應(yīng)  D.復(fù)分解反應(yīng).
(3)反應(yīng)③的化學(xué)方程式為
 
;
(4)反應(yīng)④中I物質(zhì)表現(xiàn)出
 
性;
(5)寫出K物質(zhì)的一種用途;
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書寫及意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)A-K是初中化學(xué)常見的物質(zhì),A俗稱純堿,所以A是純堿,D通電會(huì)生成兩種物質(zhì),所以D是水,B溶液的溶質(zhì)只含有兩種元素,碳酸鈉和B反應(yīng)會(huì)生成水,所以B是鹽酸,碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,E和I的組成元素相同,K是一種紫紅色固體,I和J高溫會(huì)生成E和K,所以K是銅,E是二氧化碳,I是一氧化碳,J是銅,H和F點(diǎn)燃會(huì)生成一氧化碳,所以F是氧氣,H是碳,G就是氫氣,C是氯化鈉,然后將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證即可.
解答:解:(1)A-K是初中化學(xué)常見的物質(zhì),A俗稱純堿,所以A是純堿,D通電會(huì)生成兩種物質(zhì),所以D是水,B溶液的溶質(zhì)只含有兩種元素,碳酸鈉和B反應(yīng)會(huì)生成水,所以B是鹽酸,碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,E和I的組成元素相同,K是一種紫紅色固體,I和J高溫會(huì)生成E和K,所以K是銅,E是二氧化碳,I是一氧化碳,J是銅,H和F點(diǎn)燃會(huì)生成一氧化碳,所以F是氧氣,H是碳,G就是氫氣,C是氯化鈉,經(jīng)過驗(yàn)證,推導(dǎo)正確,所以C的化學(xué)式為:NaCl;
(2)反應(yīng)①是碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,滿足復(fù)分解反應(yīng)的條件,所以基本反應(yīng)類型為:D,反應(yīng)②是水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,滿足分解反應(yīng)一變多的條件,所以基本反應(yīng)類型為:A;
(3)反應(yīng)③是碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成一氧化碳,化學(xué)方程式為:2C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO;
(4)通過推導(dǎo)可知,I是一氧化碳,反應(yīng)④中一氧化碳表現(xiàn)出還原性;
(5)通過推導(dǎo)可知,K是銅,銅可以用來制導(dǎo)線.
故答案為:(1)NaCl;
(2)D,A;
(3)2C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO;
(4)還原;
(5)制導(dǎo)線.
點(diǎn)評:在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列氣體不能引起溫室效應(yīng)的是(  )
A、CO2
B、SO2
C、CH4
D、O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是初中化學(xué)部分重要的實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)裝置.請按要求填空:

(1)甲圖中B裝置與A裝置相比較優(yōu)點(diǎn)是
 
;
(2)某同學(xué)用乙圖裝置來測定空氣中氧氣的含量,發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于集氣瓶剩余容積的
1
5
,可能的原因是
 
(寫出一點(diǎn));
(3)丙圖中硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,丙圖中有一處明顯的缺陷,請你用文字指出
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是(  )
A、
   點(diǎn)燃酒精燈
B、
        檢查氣密性
C、
 讀取液體體積
D、
      加熱液體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某課外興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下三個(gè)小實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律.

【提出假設(shè)】物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后,其總質(zhì)量
 

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)①:稱量鎂條,在空氣中點(diǎn)燃,待反應(yīng)結(jié)束后,將生成物全部收回,再稱量.
實(shí)驗(yàn)②:將裝有稀鹽酸的小試管放入裝有碳酸鈣固體的燒杯中,稱量,然后將鹽酸與碳酸鈣固體接觸,過一會(huì)再稱量.
實(shí)驗(yàn)③:將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入裝有硫酸銅溶液的錐形瓶中,并在錐形瓶口塞上橡皮塞,稱量,然后設(shè)法將兩種溶液接觸,過一會(huì)再稱量.
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表
編號實(shí)驗(yàn)①實(shí)驗(yàn)②實(shí)驗(yàn)③
反應(yīng)前/g4.8112.8125.4
反應(yīng)后/g8.0112.6125.4
(1)在實(shí)驗(yàn)①中,反應(yīng)后的質(zhì)量比反應(yīng)前明顯增加,請用質(zhì)量守恒定律加以解釋:
 

(2)實(shí)驗(yàn)②中出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 

(3)實(shí)驗(yàn)③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(4)這三個(gè)實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)③正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系,請從原子的角度解釋反應(yīng)前后質(zhì)量相等的原因:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)常見氮肥及含氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
 名稱 氨水 碳酸氫銨 硝酸銨 硫酸銨 氯化銨 尿素
 俗名  氣肥 硝銨 硫胺  
 化學(xué)式 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 含氮量 15%-17% 
 
 35% 21.2% 
 
 46.7%
注:大豆、蠶豆等一些植物無需或只需少量施用氮肥.它們可以將氨氣轉(zhuǎn)化為氮的化合物而被植物吸收.將氮?dú)廪D(zhuǎn)化為氮的化合物的方法叫做
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問題.

(1)寫出圖中標(biāo)號儀器名稱:①
 
;②
 

(2)某同學(xué)用A、C裝置制取并收集一瓶氧氣,試管中所放藥品的化學(xué)式是
 
,棉花的作用是
 
,當(dāng)觀察到C中導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí)就立即收集,待集氣瓶中充滿氣體后,將集氣瓶從水槽中取出,并用帶火星的木條伸入瓶中,如果未見木條復(fù)燃,其原因可能是
 

(3)要收集一瓶較純凈的氧氣應(yīng)選
 
 (填序號).請寫出用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 
,制取該氣體時(shí)錐形瓶中放入的物質(zhì)是
 
,從長頸漏斗中加入的物質(zhì)是
 
,用D裝置收集該氣體時(shí),氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)管通入.
(4).若實(shí)驗(yàn)時(shí)用過氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下代替高錳酸鉀加熱制取氧氣,則優(yōu)點(diǎn)是:
 
(填序號)
 

A.生成物只有氧氣,B.不需加熱      C.只需加熱.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析中,正確的是(  )
A、配制食鹽溶液時(shí),如果量取水時(shí)仰視讀數(shù),則所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大
B、點(diǎn)燃?xì)錃鈺r(shí)發(fā)生爆炸,可能是因?yàn)闆]有檢驗(yàn)氫氣的純度
C、將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),木條復(fù)燃,證明瓶內(nèi)已集滿氧氣
D、在測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí),充分反應(yīng)后,需將裝置冷卻至室溫再讀數(shù),否則測量結(jié)果偏高

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

100g某鹽酸溶液與10g碳酸鈣完全反應(yīng),求這種鹽酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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同步練習(xí)冊答案