1.根據(jù)下列化合物與單質(zhì)相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系(如圖),回答:

(1)若乙的溶液為淺綠色,y是紅色固體,則x是鐵;
(2)在常溫下若乙是氣體,則x是碳;
(3)若常溫下乙為無色液體,則x為氫氣.

分析 (1)根據(jù)題意,乙的溶液為淺綠色,由亞鐵鹽的水溶液顯淺綠色,進(jìn)行分析解答.
(2)在常溫下生成物乙(化合物)是氣體,化合物甲為黑色固體,則符合要求的反應(yīng)是碳在高溫下還原氧化銅,進(jìn)行分析解答.
(3)在常溫下若甲是固體,乙是無色液體,氫氣具有還原性,能與氧化銅反應(yīng)生成銅和水,進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)乙的溶液為淺綠色,亞鐵鹽的水溶液顯淺綠色,則乙為亞鐵鹽的水溶液,y是紅色固體,y是生成的銅,則x是鐵.
(2)在常溫下生成物乙(化合物)是氣體,符合要求的反應(yīng)可以是碳在高溫條件下還原氧化銅,生成銅和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑(合理即可).
(3)在常溫下若甲是固體,乙是無色液體,氫氣具有還原性,能與氧化銅反應(yīng)生成銅和水,符合要求,則x是氫氣.
故答案為:
(1)鐵;(2)碳;(3)氫氣.

點評 本題難度不大,解題的關(guān)鍵是從題目中挖出一些明顯或隱含的條件,抓住突破口(突破口往往是現(xiàn)象特征、反應(yīng)特征等),獲得結(jié)論,最后把結(jié)論代入原題中驗證.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.餅干放在空氣中會受潮,這說明空氣中含有( 。
A.氧氣B.水蒸氣C.二氧化碳D.氮氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

12.在一堂化學(xué)實驗課上,老師為每組同學(xué)分別提供了一瓶氫氧化鈉溶液,讓他們用1%的稀鹽酸來測定其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).以下是幾組同學(xué)的設(shè)想及做法:
(1)甲組同學(xué)的實驗如圖1所示:在燒杯中加入5g氫氧化鈉溶液,滴入幾滴酚酞溶液,用滴管慢慢滴入1%的稀鹽酸,并不斷攪拌,至溶液顏色恰好變?yōu)闊o色為止.

請回答:
①酚酞溶液的作用是判斷反應(yīng)是否恰好完成.
②邊滴加稀鹽酸,邊要用玻璃棒不斷攪拌的目的是使反應(yīng)物充分接觸,完全反應(yīng).
③當(dāng)溶液顏色恰好變?yōu)闊o色時,共用去了稀鹽酸7.3g;則甲組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.6%(寫出計算過程,結(jié)果用百分?jǐn)?shù)表示).
(2)乙組同學(xué)的設(shè)想是:在燒杯中加入一定量的氫氧化鈉溶液,用滴管慢慢滴入1%的稀鹽酸,并不斷攪拌,通過用pH試紙多次測定溶液pH的辦法,達(dá)到實驗?zāi)康模?br />①下列使用pH試紙的方法正確的是AC(填字母).
A.將pH試紙剪成幾段節(jié)約使用
B.將pH試紙直接插入待測液中
C.將pH試紙放在干凈的白瓷板上,用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上
D.將pH試紙潤濕后放在玻璃片上,用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上
②由于用pH試紙需多次測定,較繁瑣,且所測數(shù)值不夠精確.在老師指導(dǎo)下,乙組同學(xué)取了5g氫氧化鈉溶液進(jìn)行了數(shù)字化實驗,由計算機描繪出了整個實驗過程中溶液pH的變化圖象(簡單表示為如圖2所示).
請回答:圖中a點表示的含義是恰好中和;b點溶液中含有的陽離子有Na+、H+(填離子符號);乙組同學(xué)要計算出本組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),除了要用到已有數(shù)據(jù)外,你認(rèn)為還需要的數(shù)據(jù)是稀鹽酸的密度.
(3)丙組同學(xué)在滴加稀鹽酸一段時間后,發(fā)現(xiàn)溶液中有少量氣泡產(chǎn)生.這一“異,F(xiàn)象”激起了他們的探究欲望.通過實驗證明:該組用的這瓶氫氧化鈉溶液已經(jīng)部分變質(zhì).
請用化學(xué)方程式表示其變質(zhì)的原因CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;若要除去溶液中變質(zhì)生成的雜質(zhì),請簡要寫出你的實驗方案:加適量澄清石灰水,過濾.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.在橫線上完成下列化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式.在括號內(nèi)填寫化學(xué)反應(yīng)基本類型(化合反應(yīng)或分解反應(yīng))
(1)硫在氧氣中燃燒S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2(化合反應(yīng))
(2)碳酸氫銨化肥受熱分解NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+H2O+NH3↑(分解反應(yīng))
(3)點燃銀白色的金屬產(chǎn)生大量的白煙2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO(化合反應(yīng))
(4)一種綠色固體在受熱時產(chǎn)生三種物質(zhì)Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑(分解反應(yīng)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.煙花爆竹的主要成分是黑火藥,其化學(xué)組成為硝酸鉀、硫磺和木炭等.
(1)黑火藥中至少有5種元素.
(2)黑火藥的一般配方是:硫磺2g、硝酸鉀3g、炭粉4.5g.已知黑火藥在空氣中燃爆時可發(fā)生:S+2KNO3+3C$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$K2S+3CO2↑+N2↑,則S、KNO3、C完全反應(yīng)時的質(zhì)量比為16:101:18,該配方中C和S(填化學(xué)式)明顯過量.燃放煙花爆竹產(chǎn)生SO2的反應(yīng)方程式是S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2
(3)SO2氣體在空氣中經(jīng)粉塵催化氧化為SO3,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2SO2+O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2SO3
(4)很多城市出臺“禁放”規(guī)定杜絕此類污染,以下解決“現(xiàn)代文明”與“傳統(tǒng)文化”沖突的做法可行的是AB.(填字母)
A.提倡電子鞭炮  B.開發(fā)綠色鞭炮  C.關(guān)停鞭炮企業(yè).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.寫出下列溶液中所含溶質(zhì)的化學(xué)式:
(1)醫(yī)療消毒用高錳酸鉀溶液KMnO4;  
(2)硫酸銅溶液CuSO4;
(3)0.9%的氯化鈉注射液(俗稱生理鹽水)NaCl;
(4)硫酸溶液H2SO4;
(5)38°“稻花香”白酒C2H5OH; 
(6)澄清的石灰水Ca(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.如圖是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法正確的是( 。
A.A的溶解度大于B的溶解度
B.t2℃時,A、B兩種飽和溶液中,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
C.t1℃時,用等量水分別制成的A、B飽和溶液中,A的質(zhì)量比B大
D.A、B兩種飽和溶液都從t3℃降溫到t2℃,析出的晶體一定等量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.CO2化學(xué)式表達(dá)的意義:二氧化碳、二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的、1個二氧化碳分子、1個二氧化碳分子是由1個碳原子和2個氧原子構(gòu)成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

4.如圖所示是水電解實驗示意圖;
(1)該實驗中A連接電源的負(fù)極.
(2)觀察到的現(xiàn)象是電極上有氣泡生成,一段時間后,負(fù)極與正極的氣體之比約為2:1
(3)怎樣用實驗來檢驗乙試管中產(chǎn)生的氣體?將帶火星的木條伸入試管,木條復(fù)燃,證明是氧氣
(4)由這個實驗可以得出:
①水電解實驗,這個變化是化學(xué)變化,為什么?有新物質(zhì)生成
②通過該實驗可以得出的結(jié)論是水是由氫、氧兩種元素祖成的;在化學(xué)反應(yīng)中分子可以再分,原子不能再分.(任寫兩條)
(5)試分析實驗中得到的氫氣何氧氣的體積比略大于2:1的可能原因;氧氣的溶解性大于氫氣.
(6)做該實驗往往在水中加入少量的氫氧化鈉或硫酸鈉的目的是增強水的導(dǎo)電性.

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同步練習(xí)冊答案