【題目】治療H1N1流感病毒的良藥的主要原料是莽草酸，如圖為莽草酸理化性質(zhì)的描述.回答下列問題：

①莽草酸物質(zhì)中，共有3種元素，其中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比為_____；

②其中屬于化學(xué)性質(zhì)的是_____（填圖中序號）；

③87克莽草酸中含碳元素的質(zhì)量是_____g.

【答案】1：8 D 42

【解析】

①根據(jù)莽草酸化學(xué)式可知，莽草酸氫、氧兩種元素的質(zhì)量比為：（1×10）：（16×5）=1：8；

②熔點氣味屬于物理性質(zhì)；白色精細粉末屬于物質(zhì)的顏色和狀態(tài)，屬于物理性質(zhì)；易溶于水難溶于氯仿、苯和石油屬于物質(zhì)的溶解性，屬于物理性質(zhì)；能與活潑金屬、酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng)屬于化學(xué)性質(zhì)，是通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的，屬于化學(xué)性質(zhì)。故選D；

③87克莽草酸中含碳元素質(zhì)量=。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素。

甲、乙是組成元素完全相同的化合物，丙是單質(zhì)；乙通常為液體，在一定條件下可分解生成丙；它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去）。則：甲的化學(xué)式為________，丙生成乙的符號表達式為________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明發(fā)現(xiàn)一種淡黃色的粉末可以用于殺菌、消毒和漂白，于是想探究該固體的成份。

（提出問題）該淡黃色固體的化學(xué)成份是什么？

（查閱資料）

（1）硫單質(zhì)是一種淡黃色固體，難溶于水，在空氣中點燃硫單質(zhì)，生成一種無色、有刺激性氣味的氣體。

（2）過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，能與水反應(yīng)，生成氣體并放出大量的熱。

（設(shè)計實驗方案）

方案一：取少量該固體粉末于試管中，加2mL水，振蕩并觀察現(xiàn)象。

方案二：在燃燒匙里放少量該固體，在酒精燈上加熱，觀察現(xiàn)象。

比較以上兩方案，你認為的最佳方案是_____（填“方案一”或“方案二”），理由是_____。

（實驗驗證并得出結(jié)論）

小明向盛有少量該固體的試管中加入2mL水，立刻觀察到有無色氣泡產(chǎn)生，并且驗證出該反應(yīng)同時生成了氫氧化鈉（NaOH），確定該淡黃色粉末為過氧化鈉（Na2O2）。

小明還想對生成的氣體成分進行判斷，他提出了以下三種假設(shè)：

A 該氣體是CO2 B 該氣體是O2 C 該氣體是H2

①同學(xué)們首先一致認為上述假設(shè)中的_____（填“A”或“B”或“C”）肯定不合理，理由是_____。

②通過查閱資料，同學(xué)們又得知：在化學(xué)反應(yīng)中，有元素化合價升高，就必然有元素化合價降低。于是通過小組討論，大家一致認為上述假設(shè)中的_____（填“A”或“B”或“C”）肯定也不合理。

③同學(xué)們用圖1裝置（裝置氣密性良好）進行實驗檢驗，驗證了上述分析的合理性：

他們的方法是：打開活塞使水流入試管，將帶火星的木條放在導(dǎo)管_____（填“a”或“b”）處，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，說明生成的氣體是氧氣。

④小佳同學(xué)待試管內(nèi)固體完全溶解且不再有氣泡產(chǎn)生后，往試管內(nèi)加入少量二氧化錳，又立即產(chǎn)生大量氣泡，由此可知過氧化鈉與水反應(yīng)后的溶液中含有過氧化氫，寫出過氧化氫在二氧化錳催化下的符號表達式：_____。

⑤小王同學(xué)用圖2裝置，測量生成氧氣的體積：測量氣體體積讀數(shù)時，必須待試管和量筒內(nèi)的氣體都冷卻至室溫時才能進行，因此應(yīng)選用圖2裝置中的B裝置，原因是_____。

（交流與反思）

⑥下列關(guān)于Na2O2說法不正確的是_____（填字母序號）。

a. Na2O2中氧元素的化合價是-1價

b. Na2O2必須密封保存

c.當放有Na2O2的空間里發(fā)生火災(zāi)后可用水撲滅

（定量計算）

進一步查閱資料可知：在潛水艇中常用過氧化鈉（Na2O2）來吸收官兵呼出的二氧化碳氣體，生成碳酸鈉并產(chǎn)生氧氣，供給人的呼吸，其反應(yīng)的符號表達式為：Na2O2+CO2→Na2CO3+O2

⑦過氧化鈉的相對分子質(zhì)量為_____；

③15.6克過氧化鈉全部與二氧化碳反應(yīng)產(chǎn)生的碳酸鈉（Na2CO3）的質(zhì)量為_____克。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某實驗小組利用下圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量。

（查閱資料）白磷（P）燃燒所需的最低溫度為 40℃。

（提出問題）氧氣體積約占空氣總體積的多少？

（實驗準備）錐形瓶內(nèi)空氣體積為250 mL ，注射器中水的體積為60 mL ，該裝置氣密性良好。

（實驗探究）裝入藥品，按圖中所示連接好儀器，夾緊彈簧夾，先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出。

（現(xiàn)象分析）

（1）將錐形瓶底部放入熱水中，白磷被引燃，白磷燃燒時產(chǎn)生大量__________（填“白煙”或“白霧”）并放出熱量；足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說明瓶內(nèi)剩余氣體___________（填“支持”或“不支持”）燃燒。

（2）白磷燃燒反應(yīng)的符號表達式：__________。

（3）在整個實驗過程中，可觀察到氣球的變化是_____________。

（4）待白磷熄滅，錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，還可觀察到的現(xiàn)象是：①注射器中的水自動噴射出來；②當注射器中的水還剩約 10 mL 時停止下流。導(dǎo)致以上兩現(xiàn)象發(fā)生的原因分別是：

①__________________；

②___________________。

（5）在集氣瓶底鋪一層細沙的作用是防止_______________。

（得出結(jié)論）氧氣約占空氣總體積的1/5。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖中①、②為氧元素、鋁元素在元素周期表中的信息示意圖，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.

（1）請根據(jù)圖②寫出一條你從中獲得的信息___________；氧元素屬于_______元素（填“金屬”或“非金屬”）；

（2）C粒子屬于_________（填“原子”、“陰離子”或“陽離子”）；若D為原子，則x=______。

（3）A、B、C、D中屬于同種元素的是______（填序號）.

（4）A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似_______（填序號）.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）下圖為配制氯化鈉溶液所用到的儀器。其操作示意圖如下，該實驗的正確操作順序為_________（填字母序號）。

（2）實驗室要配制150g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液需要氯化鈉的質(zhì)量為________g，需要水的體積為________mL（已知：水的密度為1.0g/mL）。其中玻璃棒的作用是______________________。

（3）若配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小，其原因可能是___________。

①氯化鈉固體不純

②裝瓶時，有少量溶液灑出

③量取水時，仰視讀數(shù)

④稱量時，放砝碼的一端忘墊質(zhì)量相同的紙片

A①②③④ B①③ C①②③ D①③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】隨著煉鐵技術(shù)的進步，對資源的綜合利用是大勢所趨。豎爐冶鐵的工藝流程如下：

（1）鐵礦石事先要經(jīng)過粉碎處理，目的是_____。

（2）赤鐵礦的主要成分是_____，與CO反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（3）該工藝流程中，可循環(huán)利用的物質(zhì)是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人類的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。

（1）如圖1是自來水廠凈水過程示意圖

①取水后需加入__________（填物質(zhì)名稱）作為絮凝劑，以吸附懸浮于水中的雜質(zhì)。

②A池的作用是_______________。

（2）如圖2是制取蒸餾水的簡易裝置：

①冷水的作用是__________。

②區(qū)別硬水和蒸餾水常用方法是加入________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】10月9日，2019年諾貝爾化學(xué)獎?wù)浇視浴＜s翰·古德諾、斯坦利·惠廷漢姆和吉野彰因為在鋰電子電池研發(fā)領(lǐng)域做出的貢獻而獲獎。如圖是元素周期表中鋰元素的信息，下列說法中錯誤的是（ ）

A.鋰元素是一種非金屬元素

B.鋰原子核內(nèi)有3個質(zhì)子

C.鋰元素的相對原子質(zhì)量是6.941

D.鋰元素組成單質(zhì)的化學(xué)式為Li

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