12．若用Ag氯酸鉀與Bg二氧化錳的混合物，加熱到質(zhì)量不再減少為止，得到剩余固體Cg，則反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量是（A+B-C）g，同時生成氯化鉀的質(zhì)量是（C-B）g．

分析 實驗室制取氧氣的反應(yīng)，原理是氯酸鉀分解生成固體氯化鉀和氣體氧氣．二氧化錳是催化劑，依據(jù)質(zhì)量守恒定律可知反應(yīng)前后質(zhì)量并不變化．這樣，可知反應(yīng)后固體質(zhì)量會減少，減少的正好是氧氣；

解答 解：依據(jù)質(zhì)量守恒定律可知：反應(yīng)能制得氧氣質(zhì)量=A g+B g-C g=（A+B-C）g，生成氯化鉀的質(zhì)量=Cg-Bg=（C-B）g；
故答案為：（A+B-C）g、（C-B）g

點評 熟知化學(xué)反應(yīng)特點，反應(yīng)原理．利用反應(yīng)原理解決問題．本題是實驗室制取氧氣的反應(yīng)，原理是氯酸鉀分解生成固體氯化鉀和氣體氧氣．二氧化錳是催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量并不變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

2．如圖所示的基本實驗操作中正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．新聞播報了某地違規(guī)將有腐蝕性的二甲醚摻入液化石油氣的內(nèi)幕．二甲醚的化學(xué)式為C2H6O，請根據(jù)二甲醚的化學(xué)式計算：
①一個二甲醚分子中的碳、氫、氧原子個數(shù)比為2：6：1；共原子核26．
②二甲醚的相對分子質(zhì)量為46；
③二甲醚中，碳、氧、氫元素的質(zhì)量比為12：3：8；
④多少g二甲醚中含碳元素的質(zhì)量為32g？（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于碳及其化合物的說法，正確的是（　�。�
A．CO和CO2都是碳的氧化物，但分子結(jié)構(gòu)不同
B．在室內(nèi)放一盆澄清石灰水可防止CO中毒
C．CO和CO2都可將氧化銅還原成銅
D．鉛筆字跡易變模糊是因為常溫下石墨化學(xué)性質(zhì)活潑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．下列物質(zhì)中屬于混合物的是②⑤⑥⑦⑧．
①氧氣 ②空氣 ③氮氣 ④蒸餾水 ⑤海水 ⑥食鹽水 ⑦蠟燭 ⑧木炭 ⑨金．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．化學(xué)常借助化學(xué)專用語言來描述．化學(xué)用語與其含義相符的是（　�。�
A．3N-3個氮元素B．O2-氧氣C．Al+-鋁離子D．H2-2個氫原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．某同學(xué)對蠟燭的燃燒進行探究：
①點燃一支蠟燭，用一只燒杯倒扣在燃著的蠟燭上，蠟燭燃燒片刻后熄滅，如實驗一．
②再點燃蠟燭，然后吹滅，看到燭芯產(chǎn)生一縷白煙，用火柴點燃白煙，蠟燭重新被引燃，如實驗二．
③將粗細均勻的木條水平放在蠟燭的火焰上，稍加熱后觀察木條燃燒現(xiàn)象，如實驗三．

（1）操作①中，蠟燭能燃燒片刻的原因是燒杯中含有一定量的氧氣．
（2）操作②中，關(guān)于白煙的成分，有同學(xué)做出了下列猜想：A．白煙是水蒸氣；B．白煙是石蠟固體小顆粒；C．白煙是二氧化碳．你認為上述猜想有道理的是（填序號）B，理由是石蠟固體小顆粒是白色固體．
（3）該同學(xué)在做實驗一的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認為她的以下做法中不合適的是C
A．反復(fù)實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認為與本次實驗?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬
D．詢問老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因
（4）木條處于外焰的部分最先變黑，說明蠟燭的外焰溫度最高．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．煤燃燒時排放出SO2、NO2（寫出化學(xué)式）等污染性氣體會形成酸雨．硫在氧氣中比在空氣中燃燒劇烈，說明可燃物燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．已知碳12原子的質(zhì)量為1.7×10-26kg，一個某原子的質(zhì)量為3.4×10-26kg，則某原子的相對原子質(zhì)量為24，若已知其中的中子數(shù)和質(zhì)子數(shù)相等，則質(zhì)子數(shù)為12，電子數(shù)是12，此原子中的總微粒數(shù)是36，你知道它是什么元素，請寫出元素符號是Mg．

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同步練習(xí)冊答案