元素化合價(jià)發(fā)生改變的反應(yīng)都是氧化還原反應(yīng)。例如:2e+3l22el3,反應(yīng)前后,F(xiàn)e和Cl元素的化合價(jià)發(fā)生了改變,該反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)。下列反應(yīng)不屬于氧化還原反應(yīng)的是( )
A.4P+5O22P2O5 B.FeCl3+3NaOH——Fe(OH)3↓+3NaCl
C.Zn+H2SO4——ZnSO4+H2↑ D.2H2O2H2↑+O2↑
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
運(yùn)用推理、歸納、類(lèi)比、對(duì)比的方法得出下列結(jié)論,其中合理的是( )
A. 同溫下分解氯酸鉀,加催化劑的反應(yīng)速率快,說(shuō)明催化劑可以改變反應(yīng)速率
B. 水分子由氫原子和氧原子構(gòu)成,則氫原子和氧原子保持水的化學(xué)性質(zhì)
C.Na+、Mg2+、Cl-的最外層電子數(shù)均為8,由此得出離子的最外層電子數(shù)均為8
D. 水和過(guò)氧化氫的組成元素相同,則兩者的化學(xué)性質(zhì)相同
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖裝置測(cè)量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)并取得成功.
【查閱資料】白磷著火點(diǎn)只有40℃.
【提出問(wèn)題】氧氣體積約占空氣總體積的多少?
【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】錐形瓶?jī)?nèi)空氣體積為230mL,注射器中水的體積為50mL,該裝置氣密性良好.
【實(shí)驗(yàn)探究】裝入藥品,按圖連好儀器,夾緊彈簧夾.先將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,然后將錐形瓶從熱水中取出.
【現(xiàn)象分析】
(1)將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,說(shuō)明燃燒不能缺少的一個(gè)條件是 ,足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒,說(shuō)明瓶?jī)?nèi)剩余氣體 (填“支持”或“不支持”)燃燒.寫(xiě)出白磷燃燒的化學(xué)方程式 ;
(2)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,可觀察到氣球的變化是 ;
(3)待白磷熄滅錐形瓶冷卻到室溫后,打開(kāi)彈簧夾,還可觀察到的現(xiàn)象是:①注射器中的水自動(dòng)噴出來(lái),②當(dāng)注射器中的水還剩下約4mL時(shí)停止下流.導(dǎo)致這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是 ; .
【得出結(jié)論】氧氣體積約占空氣總體積的.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖表示物質(zhì)甲和乙發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)生成丙和丁,其中相同的球代表同種原子,小球間的短線代表原子間的結(jié)合.下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A.圖示中共有4中分子
B.丁物質(zhì)是化合物
C.反應(yīng)前后原子種類(lèi)不變
D.丙分子是由5種不同的原子構(gòu)成
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖。下列從圖中獲得的有關(guān)信息正確的是
A.反應(yīng)物含3種元素 B.生成了2種物質(zhì)
C.反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變 D.反應(yīng)前后分子個(gè)數(shù)不變
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
2015年世界水日的主題是“水與可持續(xù)發(fā)展”,下列說(shuō)法正確的是
A.冰水共存物屬于純凈物 B.硬水和軟水可用石蕊試液來(lái)區(qū)分
C.有水生成的反應(yīng)一定是酸和堿的中和反應(yīng)
D.水電解所生成氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2:1
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)填空。
⑴鉀離子 ;⑵2個(gè)磷原子 ;⑶甲烷 ;⑷二氧化硫
(1)鋅元素 (2)2個(gè)氫原子 ; (3)3個(gè)五氧化二磷分子 (4)天然氣的主要成分 (5) 2個(gè)氧分子 ;(6)人體中含量最高的金屬元素 ;(6) 寫(xiě)出硫酸鈉的化學(xué)式并標(biāo)出其中硫元素的化合價(jià) ;(7)2 個(gè)亞鐵離子 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某同學(xué)用量筒量液體,開(kāi)始時(shí)視線與凹液面最低處保持水平,讀數(shù)為25mL,倒出部分液體后仰視,讀數(shù)為20mL,試判斷,該同學(xué)倒出的液體體積實(shí)際為
A.等于5mL B.小于5mL C.大于5mL D.A、B、C都有可能
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