【題目】化學源于生活,生活中蘊含著許多化學知識。
(1)白酒、礦泉水、白醋等都是家里常見的物質(zhì),要區(qū)分這三種物質(zhì)最簡單的方法是 , 所采用的方法是利用這些物質(zhì)的(選填“物理”或“化學”)性質(zhì)。
(2)人體內(nèi)元素失衡是重要的致病因素。缺乏元素會引起貧血。
(3)在節(jié)日里,人們經(jīng)常燃放煙花。在煙花中一般加入鎂、鋁等金屬,鎂在空氣中燃燒時的主要現(xiàn)象是 , 反應(yīng)的表達式為。

【答案】
(1)聞氣味或嘗味道等,物理
(2)鐵
(3)發(fā)出耀眼的白光,鎂+氧氣 氧化鎂
【解析】(1)可通過物理性質(zhì)或化學性質(zhì)上的差別來區(qū)分,如氣味不同或味道不同,那么聞氣味或嘗味道等;都不需要通過化學變化來體現(xiàn),屬于物理性質(zhì);

(2)鐵元素為血紅蛋白的重要成分,缺鐵或引起貧血;

(3)鎂燃燒反應(yīng)劇烈會發(fā)出耀眼的白光;鎂與氧氣點燃生成氧化鎂;鎂+氧氣 氧化鎂.

所以答案是:(1)聞氣味或嘗味道等;物理;(2)鐵;(3)發(fā)出耀眼的白光;鎂+氧氣 氧化鎂.


【考點精析】掌握書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式是解答本題的根本,需要知道注意:a、配平 b、條件 c、箭號.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是水分子分解的示意圖,請你從觀察到的信息寫出你所獲得的化學知識。

(1)微觀上:水是由構(gòu)成的,一個水分子是由構(gòu)成的;在化學反應(yīng)前后分子的種類(填“改變”或“不變”,下同),原子的種類;因此是化學變化中的最小粒子。
(2)宏觀上:水是由組成的,在化學反應(yīng)前后,物質(zhì)的種類(填“改變”或“不變”,下同),元素的種類。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列實驗操作或做法正確的是( )

A. 用托盤天平稱量時,游碼可以直接用手移動

B. 用試管夾夾持試管加熱時,試管夾從試管口慢慢往下套

C. 取用藥品時,用剩的藥品一般要放回原試劑瓶

D. 用分液漏斗滴加液體時,需打開頂部玻璃塞再打開下端活塞滴加液體

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列描述的性質(zhì)是物理性質(zhì)的是 ( )

A. 氧氣具有氧化性 B. 木炭能還原氧化銅 C. 活性炭能吸附有毒的氣體 D. 酒精能燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列加點部分的化學含義與其他三個選項不一致的是

A. 食鹽 B. 奶粉 C. 酒精 D. 洗衣粉

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】結(jié)合圖所示實驗裝置回答問題:

(1)實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是(填標號,下同),若要收集較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是。反應(yīng)的文字表達式為。在加完藥品后,試管口放一團棉花的目的是。若收集到的氧氣不純,可能的原因是(寫一點);若實驗結(jié)束時,發(fā)現(xiàn)試管破裂了,可能的原因是(寫一點)。
(2)實驗室若用裝置B作為制取氧氣的發(fā)生裝置,應(yīng)選擇的藥品是。反應(yīng)的文字表達式為。檢查裝置B氣密性的方法是:用止水夾夾住導氣管,通過長頸漏斗往錐形瓶中倒水,若觀察到現(xiàn)象,說明裝置的氣密性完好。
(3)醫(yī)院給病人輸氧氣時用到的“濕化瓶”裝置如圖所示。下列關(guān)于該裝置的說法正確的是(填標號)。

A.導管a連接供給氧氣的鋼瓶
B.該裝置可用來觀察輸出氧氣的速度
C.通過該裝置可以控制輸出氧氣的速度
(4)實驗室可用氯化銨固體和氫氧化鈣固體混合加熱制取氨氣。氨氣極易溶于水,且密度比空氣小。應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是(填標號,下同),收集裝置是。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列實驗現(xiàn)象描述正確的是( )

A. 硫在空氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍紫色火焰

B. 磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量的白霧

C. 木炭在空氣中燃燒,生成二氧化碳

D. 細鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)由離子直接構(gòu)成的是

A. B. C. 氯化鈉 D. 金剛石

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】元素 X 的核電荷數(shù)為a,它們的陽離子Xn+與元素 Y 的陰離子Ym-的電子層結(jié)構(gòu)相同,則元素 Y 核電荷數(shù)為 ( )

A. m+n+a B. a-m-n C. m-n-a D. m+n-a

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