12．有甲、乙、丙、丁四種物質，在化學反應中的關系是：甲+乙→丙+�。铝姓f法中正確的是（　�。�
A．若丙、丁為鹽和水，則甲、乙一定是酸和堿
B．若將10g甲和15g乙混合，充分反應后，則生成丙和丁的質量總和一定為25g
C．若甲、乙、丙、丁都是化合物，則該反應一定是復分解反應
D．若甲為碳水化合物，乙為氧氣，則該反應一定為氧化反應

分析 A、根據(jù)金屬氧化物和酸反應也能生成鹽和水進行判斷；
B、根據(jù)質量守恒定律進行判斷；
C、根據(jù)復分解反應的定義進行判斷；
D、根據(jù)氧化反應的定義進行判斷．

解答 解：A、金屬氧化物和酸反應也能生成鹽和水，故A說法錯誤；
B、充分發(fā)那樣不一定是恰好完全反應，所以不能判斷甲和乙是恰好完全反應，所以不能簡單的直接應用質量守恒定律，故B說法錯誤；
C、復分解反應中各物質都是化合物，但是滿足該條件的不一定是復分解反應，例如一氧化碳和氧化銅反應生成了二氧化碳和水，該反應中都是化合物，但該反應不是復分解反應，故C說法錯誤；
D、氧化反應是指物質和氧發(fā)生的反應，而氧氣中含有氧元素，所以若甲為碳水化合物，乙為氧氣，則該反應一定為氧化反應，故D說法正確．
故選D．

點評 解題時全面分析反應規(guī)律或變化事實的可能性，從而判斷對變化推理的正誤；解答此類問題需要對所涉及知識全面地把握，一葉障目就會導致錯誤的判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．小明將家中清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”拿到學校的實驗室，在老師的指導下和同學們一起做了如下實驗．
【第一組實驗】檢驗該雙氧水是否失效．
（1）實驗過程
①在試管中加入5mL 的“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復燃；
②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復燃；
③如圖裝置進行操作，帶火星的木條復燃，水槽中冰水所起讓水蒸汽冷凝的作用．
（2）實驗結論：雙氧水沒有失效．
【第二組實驗探究】：氧化銅（CuO）能否催化“雙氧水”分解
[猜想]Ⅰ．CuO不是催化劑、也不參與反應，反應前后質量和化學性質不變；
Ⅱ．CuO參與反應產(chǎn)生O2，反應前后質量和化學性質發(fā)生了改變；
Ⅲ．CuO是反應的催化劑，反應前后質量和化學性質不變．
[實驗]用天平稱量0.2gCuO，取5mL的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：

（3）完成下表：
步驟③現(xiàn)象步驟⑥結果步驟⑦現(xiàn)象結論
溶液中有氣泡冒出，
帶火星的木條復燃		仍為0.2g
（氧化銅質量不變）		 溶液中有氣泡放出，
使帶火星木條復燃		猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立
（4）步驟③結束后，用手接觸試管底部，感覺燙手．說明“雙氧水”分解的化學反應放熱（選填“放熱”或“吸熱”）．
（5）步驟④需用到的實驗儀器有：鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗（帶濾紙）、燒杯、玻璃棒．
（6）操作④中需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是D（填序號）．

（7）步驟⑦的目的檢驗氧化銅化學性質是否改變．
（8）過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的反應表達式為2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．化學反應有多種分類方法．
（1）化學反應可分為氧化還原反應和非氧化還原反應．某種元素化合價在化學反應前后發(fā)生了變化，則該反應為氧化還原反應．據(jù)此可判斷下列化學反應屬于氧化還原反應的是②⑤⑥．
①Zn0+H2SO4=ZnS04+H20
②Fe2O3+3C0$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3C02
③Na2C03+2HCl=2NaCl+H20+C02↑
④CaC03$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Ca0+C02↑
⑤2C+Si02$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2CO↑
⑥4CuSO4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4CuO+2SO3↑+2S02↑+O2↑
（2）化學反應可分為四大基本反應類型．已知甲、乙、丙、丁四種物質在化學反應中的關系為：甲+乙→丙+�。铝姓f法正確的是④．
①若取10g甲和20g乙反應，則生成的丙和丁的質量總和一定為30g．
②若丙和丁分別為鹽和水，則甲和乙一定屬于酸和堿．
③若該反應為復分解反應，則生成物中一定有水．
④若甲和丁均為單質，乙和丙均為化合物，則該反應一定屬于置換反應．
（3）分析如圖，其為常見物質間的轉化關系（只省略了部分生成物）．
討論一：若丙為CO2，甲和乙為常見的堿．X與Z具有相似的化學性質．寫出一個能反映X或Z的化學性質的化學反應方程式：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．丁物質的類別可能為①③（填序號）．
    ①酸         ②堿         ③鹽
討論二：若丙為鐵，w為水，且圖中的四個反應中有2個置換反應、2個復分解反應，寫出W生成Z的化學反應方程式：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
討論三：若甲、乙、丙、丁四種物質中只有一種是氧化物，其余是單質；X、Y、Z都是氧化物，W是紅色固體單質．則X的化學式為CO．Y與Z發(fā)生化合反應的化學方程式為CO2+H2O=H2CO3．．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．如圖是A、B兩種固體物質的溶解度曲線．
（1）a點的含義是t2℃時AB的溶解度相等；
（2）t1℃時，將等質量的A、B兩種物質加水溶解配制成飽和溶液，所得溶液質量的大小關系為：A＞B
（3）將t2℃時A、B的飽和溶液分別升溫到t3℃，A溶液的溶質的質量分數(shù)等于（填“大于”、“小于”、或“等于”）B溶液的溶質的質量分數(shù)
（4）把A物質的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤�，下列有關說法正確的是BE
A．溶劑的質量一定變小 B．溶質的質量可能不變C．溶質的質量分數(shù)一定變大
D．溶液的質量一定變大 E．該飽和溶液還可以溶解其它物質
（5）通常情況下，在實驗室用固體A配制一定溶質質量分數(shù)的甲溶液，需用到的儀器有：托盤天平（帶琺碼盒）、燒杯和BCFG．
A．酒精燈 B．藥匙  C．玻璃棒  D．漏斗  E．鐵架臺   F．量筒  G 膠頭滴管
（6）t1℃時，A物質的溶解度為25g；
（7）溶解度受溫度影響小的物質是B；
（8）從A、B的混合物中分離A物質，一般采用降溫結晶（或冷卻熱飽和溶液） 的方法．
（9）把t2℃時等質量A、B兩物質的飽和溶液降低到t1℃，析出晶體較多的是A．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．如圖所示，先在容器里注入水至活塞處，關閉活塞，繼續(xù)注入少量紅墨水，然后打開活塞，靜止一段時間
（1）下部液體的顏色由淺到深，說明分子在不斷地運動
（2）上部液面上部液面下降，說明分子間存在著間隔．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．“微觀-宏觀-符號”三重表征是化學獨特的表示物質及其變化的方法．請結合圖示完成下列問題：
（1）圖1中，“Cu”表示多種信息，如表示銅元素、金屬銅單質，還能表示一個銅原子；
（2）從微粒的角度說明化學反應的實質是破壞舊分子，形成新分子；
（3）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料．發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染．且釋放大量能量，有一定應用前景．其反應的微觀示意圖如圖2：

該反應的化學方程式為4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2N2+6H2O，該化學反應屬于置換反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．2010年上海世博會的主題是“城市，讓生活更美好”
（1）世博園區(qū)內有許多飲水臺，可取水直接飲用．其中的飲用水處理步驟如下圖所示；

步驟①對應的作用是B（填字母．下同），步驟③對應的作用是A．
A．殺菌消毒    B．吸附雜質
（2）欲判斷生活用水是硬水還是軟水，可加入肥皂水進行檢驗，生活中常通過煮沸的方法降低水的硬度．
（3）水是生命之源，我們每個人都要愛護水資源，保護水環(huán)境、珍
愛水資源，是每個公民應盡的責任和義務．下列做法有利于保護水資源的是D（填序號）
A．大量使用化肥農(nóng)藥     B．工業(yè)廢水直接排放
C．使用含磷洗衣粉       D．生活污水處理達標后排放．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列物質可用來制造煙幕彈的是（　�。�
A．碳B．硫C．磷D．鐵絲

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．如圖為強實牌鈣片的商品標簽，若某成人按標簽要求服藥，計算每天通過藥物攝入的鈣元素的質量．

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