科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實驗室常利用以下裝置完成氣體制備及性質(zhì)實驗.請回答:
(1)指出編號儀器的名稱:① ▲ ,② ▲ .
(2)以上A裝置有一處明顯的錯誤,請加以改正 ▲ .利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實驗.
(3)欲使用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的A裝置,反應(yīng)原理用化學(xué)符號表達(dá)式表示為
▲ ;為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,應(yīng)采取的措施是 ▲ .
(4)將CO2和CO(一氧化碳)的混合氣體通過F裝置(液體藥品均足量),實驗開始時關(guān)閉活塞b,打開活塞a,此時從導(dǎo)管c逸出的氣體主要是一氧化碳.一段時間后,再關(guān)閉活塞a,打開活塞b,將分液漏斗中的稀鹽酸滴入廣口瓶中,此時逸出的氣體主要是 ▲ ,反應(yīng)原理用化學(xué)符號表達(dá)式表示為 ▲ ,欲收集該氣體,應(yīng)選擇的裝置是 ▲ (填字母).
(5)為了證明人體新陳代謝過程中有CO2氣體產(chǎn)生,某校興趣小組的學(xué)生設(shè)計了如右圖所示實驗裝置進(jìn)行實驗(實驗室只用嘴吸氣和呼氣).請回答:
①圖中瓶Ⅱ的作用是 ▲ .
②實驗中若猛吸猛呼,會造成不安全后果.猛吸時會使裝置Ⅰ中的溶液進(jìn)入口腔,猛呼時會使裝置Ⅱ ▲ .
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列關(guān)于氧氣的說法正確的是 ( )
A.氧氣能支持燃燒,可作燃料
B.氧氣能跟所有物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)
C.水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存
D.帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復(fù)燃
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實驗室制取氧氣時,必須滿足的條件是( )
A.必須使用催化劑 B.用氯酸鉀制取時必須加熱
C.必須用排水法收集 D.必須用燃著的火柴檢驗是否收集滿
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列有關(guān)說法不正確的是
A.化學(xué)反應(yīng)中原子不可再分
B.催化劑既能加快化學(xué)反應(yīng)速率又能增加生成物的質(zhì)量
C.地殼中含量最多的金屬元素是鋁
D.將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中,溶液變?yōu)榧t色
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具,試回答下列問題:
(1) 元素周期表中不同元素間最本質(zhì)的區(qū)別是 (填字母)
A.質(zhì)子數(shù)不同 B.中子數(shù)不同 C.相對原子質(zhì)量不同
(2) 1869年, (填字母)發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出元素周期表
A.張青蓮 B.門捷列夫 C.拉瓦錫
(3) 元素周期表中氟元素的有關(guān)信息如右圖所示,
下列說法正確的是______(填字母)。
A.氟屬于金屬元素 B.氟的原子序數(shù)是9
C.氟的相對原子質(zhì)量是19.00g
(4) 氟原子結(jié)構(gòu)示意圖為 ,氟原子在化學(xué)反應(yīng)中易 (填“得到”或“失去”)電子。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
與原子化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系最密切的是( )
A 原子的相對原子質(zhì)量 B 原子核的中子數(shù)
C 原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù) D 原子核外的最外層電子書
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列表格對某一主題的知識歸納,不正確的一組是( )
A.物質(zhì)與鑒別 | B.化學(xué)用語與意義 |
①氧氣與二氧化碳:伸入帶火星木條 ②H2O2與H2O:加入MnO2 | ① F-— 表示的微粒結(jié)構(gòu)示意圖為 ② ——表示鋁元素的化合價為+3價 |
C.物質(zhì)與微粒構(gòu)成 | D.性質(zhì)與用途 |
①氧氣——由氧分子構(gòu)成 ②氯化鈉——由Na+和Cl-構(gòu)成 | ①氧氣有助燃性——做燃料 ②氮氣性質(zhì)穩(wěn)定-----作保護氣 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com