【題目】某化學(xué)活動(dòng)小組以“酸堿鹽的性質(zhì)”為主題進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，請你作為該小組成員一起來解決下列問題：

（1）小紅同學(xué)用下圖總結(jié)了 NaOH 的四條化學(xué)性質(zhì)(即 NaOH 與四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng))。

依據(jù)上圖反應(yīng)④說明 NaOH 必須密封保存，否則在空氣中要變質(zhì)，KOH 也有類似的化學(xué)性質(zhì)。某研究性學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn)一瓶未密封的 KOH 固體，對其成分提出以下假設(shè)，并完成了實(shí)驗(yàn)探究。

假設(shè)一：只含 KOH；

假設(shè)二：___________；

假設(shè)三：只含 K2CO3 。

Ⅰ．成分中可能含有 K2CO3的原因是_____________。

Ⅱ．進(jìn)一步探究的過程如下：

①操作1的名稱是________。

②溶液 B 中含有的陽離子有______________。

【答案】含KOH和K2CO3 氫氧化鉀和二氧化碳發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鉀和水 過濾 鈣離子、鉀離子

【解析】

（1）氫氧化鉀和二氧化碳發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鉀和水。氫氧化鉀沒有變質(zhì)只有氫氧化鉀，部分變質(zhì)是碳酸鉀與氫氧化鉀的混合物，完全變質(zhì)時(shí)只有碳酸鉀。由假設(shè)一、三可知，假設(shè)二：含KOH和K2CO3；

Ⅰ．成分中可能含有K2CO3的原因是：氫氧化鉀和二氧化碳發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鉀和水；

Ⅱ．①操作1的名稱是過濾，可以把反應(yīng)生成的碳酸鈣分離出來；

②碳酸鉀和過量的氯化鈣溶液反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和氯化鉀，向溶液B中滴加酚酞試液時(shí)，酚酞試液變紅色，說明樣品中含有氫氧化鉀，所以溶液 B 中含有的陽離子有鈣離子、鉀離子。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】取CaCl2和CaCO3的混合物12.5g于燒杯中，向其中滴加一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，請加稀鹽酸的質(zhì)量與產(chǎn)生氣體質(zhì)量的關(guān)系如圖所示。求：

（1）混合物CaCO3中的質(zhì)量為 ；

（2）稀鹽酸中的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ；

（3）恰好完全反應(yīng)時(shí)，所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？（寫出計(jì)算過程，計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】分類法在日常生活和科學(xué)研究中具有廣泛的應(yīng)用�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)可以按照實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆譃?/span>:“探究物質(zhì)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)、探究物質(zhì)含量實(shí)驗(yàn)、探究反應(yīng)條件實(shí)驗(yàn)”等。請回答問題:

（1）我們可以將實(shí)驗(yàn)D與實(shí)驗(yàn)_____(填字母)分為一類，分類依據(jù)是________。

A

B

C

D

（2）某同學(xué)做中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，用pH傳感器測得溶液的pH變化如圖所示。

①向A點(diǎn)溶液中滴加紫色石蕊溶液，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______

②C點(diǎn)溶液中有_____種溶質(zhì)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，將一截兩端不封口的玻璃管，一端系上一個(gè)小氣球，另一端穿過雙孔橡皮塞，橡皮塞和一個(gè)U形管相連，向一個(gè)盛滿二氧化碳的錐形瓶中加入足量的石灰水，迅速塞緊橡皮塞．觀察到的現(xiàn)象是 (　　)

A. 氣球膨脹變大，打開止水夾，U形管中的水位左高右低

B. 氣球沒有明顯變化，打開止水夾，U形管中的水位右高左低

C. 氣球膨脹后又癟下去，打開止水夾，U形管中的左右水位不變

D. 氣球比原來更癟了，打開止水夾，U形管中的水全部進(jìn)入到錐形瓶中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答問題。(以下所選裝置均填裝置序號(hào))

（1）寫出指定儀器的名稱①_______；②_________。

（2）如果用過氧化氫溶液同二氧化錳混合制氧氣，應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是________。

（3）用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取并收集較純凈的氧氣，應(yīng)選用的裝置組合為________(從A~F中選擇)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式________。

（4）C裝置中試管口略向下傾斜的原因是________。如果用該裝置來加熱高錳酸鉀制氧氣，需要改進(jìn)的地方是________。

（5）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制水的滴加速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂，你認(rèn)為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是______；如果用G裝置收集乙炔，該氣體應(yīng)從______(填“a”或“b”)端口通入。

（6）下圖為某種“微型”實(shí)驗(yàn)裝置。如果I處裝稀鹽酸，H處放少量鐵屑，則加熱處的現(xiàn)象為:______；該裝置的優(yōu)點(diǎn)是_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】山西民俗文化豐富多彩，博大精深，時(shí)而厚重，時(shí)而婉約，各成一體。

(1)民歌：《夸土產(chǎn)》熱情謳歌了山西各地為人們交口稱贊的土特產(chǎn)品：“平遙的牛肉太谷的餅，清徐的葡萄甜格盈盈……”，歌詞中提到的牛肉中富含的營養(yǎng)素是________。

(2)燒旺火：大同每逢除夕晚上，家家戶戶都要在門前用大塊煤炭壘成一個(gè)塔狀并點(diǎn)燃，名曰旺火，以圖吉利，祝賀全年興旺之意，但煤炭燃燒會(huì)產(chǎn)生空氣污染物________。(寫兩個(gè)即可)

(3)社火：山西民間社火由來已久，圖中社火表演者所穿服裝的材質(zhì)為滌綸，生活中鑒別滌綸與羊毛常用的方法是________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國化學(xué)家侯德榜發(fā)明了聯(lián)合制堿法，其生產(chǎn)純堿的產(chǎn)品和副產(chǎn)品氯化銨的工藝流程如圖所示：

（1）NH3溶于水得到氨水，將無色酚酞溶液滴入氨水中，溶液呈　 　色．

（2）寫出反應(yīng)I的化學(xué)方程式　 　；該反應(yīng)的基本類型為　 　．

（3）操作a的過程是蒸發(fā)濃縮、　 　、過濾．

（4）上述工藝流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是　 　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】理科實(shí)驗(yàn)操作考試中有關(guān)于探究金屬的某些物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的試題，用坩堝鉗夾取打磨過的銅片在酒精燈上加熱，發(fā)現(xiàn)銅片表面變黑，為了探究黑色物質(zhì)的成分。

（查閱資料）（1）銅的氧化物主要有兩種：CuO（黑色）；Cu2O（紅色）

（2）酒精在不完全燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生炭黑

（3）炭黑不與稀硫酸反應(yīng)，也不溶于稀硫酸；氧化銅可與稀硫酸反應(yīng)而溶解

（提出假設(shè)）猜想1：黑色物質(zhì)為_____________。

猜想2：黑色物質(zhì)為炭黑。

猜想3：黑色物質(zhì)為_____________。

（設(shè)計(jì)方案）

操作步驟

實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取少量黑色固體于試管中，加入

足量___________（填物質(zhì)名稱）

①_______

猜想1成立

② 黑色固體沒有減少，溶液顏色不變

猜想2成立

③_______

猜想3成立

（得出結(jié)論）通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出猜想3成立，此黑色固體為混合物。請寫出實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的化學(xué)方程式____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語表示：

（1）4個(gè)鈉離子______。

（2）2個(gè)氮原子______。

（3）7個(gè)二氧化硫分子______。

（4）二氧化氮中氮元素為+4價(jià)______。

（5）氫氧化鈣______。

（6）三個(gè)硫酸根離子______。

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同步練習(xí)冊答案